我國(guó)在世界技能大賽上取得的優(yōu)異成績(jī)，見(jiàn)證了我國(guó)新一代產(chǎn)業(yè)工人技能水平的提升。但是，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)在很多技能領(lǐng)域并不占優(yōu)勢(shì)。要想以更高的技能水平支撐中國(guó)制造，顯然需要更多技能“金牌”。具體來(lái)說(shuō)，要大力加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)，提升高技能藍(lán)領(lǐng)人才在產(chǎn)業(yè)工人中的比例；要大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育，培養(yǎng)大批現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)急需的技能型人才；要弘揚(yáng)“大國(guó)工匠”精神，提升產(chǎn)業(yè)大軍的職業(yè)素養(yǎng)
在日前落幕的第43屆世界技能大賽上，中國(guó)代表團(tuán)取得了4金6銀3銅以及12個(gè)優(yōu)勝獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。
世界技能大賽被譽(yù)為“技能界奧林匹克”，我國(guó)參與這項(xiàng)賽事是技能人才走向世界的重要標(biāo)志，4塊熠熠生光的金牌更是體現(xiàn)了我國(guó)職業(yè)技術(shù)教育的最新成果，見(jiàn)證了新一代產(chǎn)業(yè)工人技能水平的提升，提高了中國(guó)制造在全球的聲譽(yù)。
近年來(lái)，從中國(guó)高鐵亮相巴西里約熱內(nèi)盧，到中國(guó)核電設(shè)備進(jìn)入南非核電站，中國(guó)制造馳名全球，不僅在一些勞動(dòng)密集型產(chǎn)品方面占據(jù)優(yōu)勢(shì)，部分高端裝備制造產(chǎn)品也日漸成為“中國(guó)制造”的新名片。在看到優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，我們也要看到差距，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)在很多技能領(lǐng)域并不占優(yōu)勢(shì)，這與中國(guó)作為制造業(yè)第一大國(guó)的地位明顯不相符。“中國(guó)制造2025”提出，堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、智能轉(zhuǎn)型、強(qiáng)化基礎(chǔ)、綠色發(fā)展，加快從制造大國(guó)轉(zhuǎn)向制造強(qiáng)國(guó)。要想以更高的技能水平支撐中國(guó)制造，顯然需要更多技能“金牌”，這還有很長(zhǎng)一段路要走。
首先，要大力加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)，提升高技能藍(lán)領(lǐng)人才在產(chǎn)業(yè)工人中的比例。習(xí)近平總書記指出，作為一個(gè)制造業(yè)大國(guó)，我們的人才基礎(chǔ)應(yīng)該是技工。從參加世界技能大賽的情況來(lái)看，其他國(guó)家的焊工一般受過(guò)專業(yè)培訓(xùn)，而我國(guó)焊工則大部分缺乏系統(tǒng)培訓(xùn)，不是正規(guī)軍，而且，許多技能競(jìng)賽領(lǐng)域都存在同樣的問(wèn)題。當(dāng)前，國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對(duì)技術(shù)人才的要求越來(lái)越高，但是我國(guó)技能勞動(dòng)者僅占就業(yè)人員的19%，高級(jí)技術(shù)工人僅占工人總數(shù)的5%。中國(guó)機(jī)床產(chǎn)量占到世界的38%，但高檔數(shù)控機(jī)床還靠進(jìn)口；雖然鋼鐵產(chǎn)量世界第一，但碼頭上高噸位起重機(jī)的鋼絲繩還需進(jìn)口。近年來(lái)，美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞等國(guó)紛紛出臺(tái)職業(yè)技能培訓(xùn)計(jì)劃，培養(yǎng)制造業(yè)緊缺的高級(jí)技工，我國(guó)也要加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)，完善相關(guān)政策，構(gòu)建勞動(dòng)者終身職業(yè)培訓(xùn)體系。
其次，要大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育，培養(yǎng)大批現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)急需的技能型人才。職業(yè)教育是實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要引擎，“德國(guó)制造”成為精品的代名詞，很大程度上歸功于德國(guó)普通勞動(dòng)者的技術(shù)。要提升中國(guó)制造在國(guó)際市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力，必須從源頭抓起，加快發(fā)展職業(yè)教育，加強(qiáng)政策引導(dǎo)和輿論宣傳，形成“崇尚一技之長(zhǎng)，不唯學(xué)歷憑能力”的良好環(huán)境；加快職業(yè)教育法修訂，通過(guò)稅收減免、資金配套、招生補(bǔ)貼等政策，鼓勵(lì)和引導(dǎo)企業(yè)特別是大中型企業(yè)主動(dòng)參與校企合作；深化產(chǎn)教融合，推進(jìn)職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、課程內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程與產(chǎn)業(yè)升級(jí)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)需求相對(duì)接；明確職業(yè)院校生均教育經(jīng)費(fèi)最低標(biāo)準(zhǔn)，保證對(duì)職業(yè)教育的投入。
再次，要弘揚(yáng)“大國(guó)工匠”精神，提升產(chǎn)業(yè)大軍的職業(yè)素養(yǎng)。“中國(guó)制造”雖已享譽(yù)全球，但產(chǎn)品和服務(wù)還不夠精、不夠細(xì)。堅(jiān)忍不拔、一絲不茍、精益求精、追求卓越的“工匠精神”，正是當(dāng)前中國(guó)制造業(yè)所缺失的，必須補(bǔ)上這一短板。我國(guó)的職業(yè)教育不僅要培養(yǎng)工人的職業(yè)技能，更要培養(yǎng)其職業(yè)精神。要在全社會(huì)大力弘揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)、鉆研創(chuàng)新的職業(yè)精神，進(jìn)一步提高產(chǎn)業(yè)工人的職業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)和造就一大批具有精湛技藝、高超技能和較高職業(yè)素養(yǎng)的“大國(guó)工匠”。
全面建成小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，為技能人才施展才華提供了廣闊舞臺(tái)。我們有理由相信，技能人才一定會(huì)在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大征程中大有作為。
摘自《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》
