眼下，最火爆的創業行業之一是在線教育。統計數據顯示，自２０１３年以來，平均每天有２．６家在線教育公司誕生；２０１４年至少有９２起在線教育并購項目，涉及金額達５０億元。在該領域，幾乎每周都有新機構、新產品出現，有些項目甚至還沒上線就會有投資機構找上門來。然而，資本的亢奮并沒有換來在線教育的瓜熟蒂落，“高地”有時也會變成“大坑”。據不完全統計，２０１４年倒下的在線教育機構至少有五六十家，其中包括比較有名的梯子網、那好網，以及曾經估值上億元的泡面吧。
在線教育的創業者很容易陷入一種思維定式，就是簡單地將其理解為網上授課。例如，只是把學習資料或是課程錄播視頻搬上網，用戶通過付費購買來獲取這些資料。這也是目前線下教育機構普遍選取的模式。這種模式的弊病在于，缺乏教學互動和用戶后期跟蹤，因此很難吸引消費者。
另一種模式是用純互聯網思維打造在線教育，將其徹底免費。比如２０１４年慕課在國內著實火了一把。用戶在接受教育的同時，能實現同步課堂筆記、與教師互動、傳遞作業。如果通過最后的考試，用戶還可獲得相應的資質證書。由于免費，這種模式更多地帶有公益色彩。
事實上，互聯網從來就沒有“免費的午餐”，資本一旦長期找不到盈利點，就會毫不猶豫地撤退。在線教育極有可能會像當年的網絡團購“千團大戰”那樣，只有少數幾家能最終存活下來。當這股潮水褪去后，就會知道究竟誰在裸泳。
其實，要厘清在線教育的思路并不難，只要回歸本質就行。教育最重要的是內容質量，互聯網拼的是服務和理念。此外，可以借助大數據、體感技術、３Ｄ虛擬現實技術等互聯網技術輔助教學。
國外知名在線教育平臺ｃｏｕｒｅｓｒａ開辟的新商業模式值得借鑒。該平臺推出了一項能匹配未來雇主和優秀學生的招聘服務。這樣做的理由很簡單，用戶在平臺上學習，平臺自然知道用戶的技能和特長，并且將其推送到有相關技能崗位需求的企業，完成需求對接。
摘自《中國高新技術產業導報》
