1月31日，中共中央、國務(wù)院公布了《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》，提出要深入貫徹落實(shí)黨的十九大精神，造就黨和人民滿意的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。興國必先強(qiáng)師，《意見》對(duì)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)作出了頂層設(shè)計(jì)。
《意見》有何亮點(diǎn)、準(zhǔn)備怎么落實(shí)，記者就此采訪了教育部教師司司長王定華。
突出師德建設(shè)：
教師也要“不忘初心、牢記使命”
教師被譽(yù)為陽光底下最崇高的職業(yè)，總的來說，我國教師隊(duì)伍是好的、健康積極向上的，但個(gè)別教師違反師德現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。雖屬極少數(shù)，卻嚴(yán)重?fù)p害了師道尊嚴(yán)，影響了教師形象。
《意見》開篇大篇幅強(qiáng)調(diào)師德建設(shè)，把提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平擺在首要位置，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿教書育人全過程，突出全員全方位全過程師德養(yǎng)成，推動(dòng)教師成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者、學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者。
一是加強(qiáng)教師黨支部和黨員隊(duì)伍建設(shè)，用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝頭腦；推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，引導(dǎo)黨員教師增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”。
二是提高思想政治素質(zhì)，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，引導(dǎo)教師樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀。創(chuàng)新教師思想政治教育，增強(qiáng)思想政治工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
三是弘揚(yáng)高尚師德。王定華表示，將實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)工程，近期準(zhǔn)備開展教師宣傳國家重大題材作品立項(xiàng)，推出一批讓人喜聞樂見、能夠產(chǎn)生廣泛影響、展現(xiàn)教師時(shí)代風(fēng)貌的影視作品和文學(xué)作品。
同時(shí)，還將建立教師個(gè)人信用記錄，完善誠信承諾和失信懲戒機(jī)制，著力解決師德失范、學(xué)術(shù)不端等問題。
提高教師職業(yè)吸引力：
給榮譽(yù)、提待遇，明確公辦中小學(xué)教師屬于國家公職人員
《意見》中的亮點(diǎn)政策是改革師范專業(yè)招生制度，提高生源質(zhì)量，鼓勵(lì)有志于從教的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入師范專業(yè)。王定華表示，北大、人大、同濟(jì)大學(xué)等有師范教育基礎(chǔ)、且教學(xué)質(zhì)量過硬的綜合類大學(xué)未來有可能開設(shè)師范專業(yè)，這將極大地提升師范專業(yè)學(xué)生的生源質(zhì)量。
《意見》還有個(gè)特別具體的調(diào)整，就是將實(shí)行多年的教育部直屬師范大學(xué)免費(fèi)師范生調(diào)整為公費(fèi)師范生，且履約任教服務(wù)期調(diào)整為6年，此前約定的履約期是10年。
沒有了硬性約束，會(huì)不會(huì)造成大量教師流失？對(duì)此，王定華自信地表示不會(huì)，為了提高教師職業(yè)的吸引力，《意見》做了很多細(xì)致的安排。
第一，明確教師的特別重要地位。加大教師表彰力度，大力宣傳教師中的“時(shí)代楷模”和“最美教師”，開展國家級(jí)教學(xué)名師、國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選表彰。做好鄉(xiāng)村學(xué)校從教30年教師榮譽(yù)證書頒發(fā)工作。鼓勵(lì)社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位、民間組織對(duì)教師出資獎(jiǎng)勵(lì)。
第二，強(qiáng)調(diào)完善中小學(xué)教師待遇保障機(jī)制，大力提升鄉(xiāng)村教師待遇。健全中小學(xué)教師工資長效聯(lián)動(dòng)機(jī)制，確保中小學(xué)教師平均工資收入水平不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。
對(duì)條件更艱苦的鄉(xiāng)村教師，提出認(rèn)真落實(shí)艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)津貼等政策；全面落實(shí)集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策，依據(jù)學(xué)校艱苦邊遠(yuǎn)程度實(shí)行差別化補(bǔ)助，鼓勵(lì)有條件的地方提高補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，努力惠及更多鄉(xiāng)村教師。加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)，按規(guī)定將符合條件的教師納入當(dāng)?shù)刈》勘Ｕ戏秶屶l(xiāng)村教師住有所居。
《意見》在考慮公辦學(xué)校教師的同時(shí)，也將民辦學(xué)校教師權(quán)益納入保障范圍，包括完善學(xué)校、個(gè)人、政府合理分擔(dān)的民辦學(xué)校教師社會(huì)保障機(jī)制，要求民辦學(xué)校與教師依法簽訂合同，按時(shí)足額支付工資，保障其福利待遇和其他合法權(quán)益，并為教師足額繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)和住房公積金。
創(chuàng)新教師管理使用：
義務(wù)教育教師“縣管校聘”，實(shí)行學(xué)區(qū)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）內(nèi)走教制度
教師來源解決了，教學(xué)能力提高了，在學(xué)校留得住了，還要科學(xué)管理、配置師資，才能讓教師隊(duì)伍發(fā)揮出最大力量。
王定華表示，多年來，最困擾教育部門和學(xué)校的就是編制。《意見》明確，盤活事業(yè)編制存量，優(yōu)化編制結(jié)構(gòu)，向教師隊(duì)伍傾斜，采取多種形式增加教師總量，優(yōu)先保障教育發(fā)展需要。這就給學(xué)校招聘教師留出了更大的余地。
比如山東省對(duì)教師編制實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，由教育部門依據(jù)生源變化等每年調(diào)整細(xì)分到校，對(duì)育齡女教師較多的學(xué)校核增5%編制，對(duì)滿編超編、但結(jié)構(gòu)性缺員的學(xué)校，就調(diào)劑其他事業(yè)編制，或設(shè)立教師編制臨時(shí)周轉(zhuǎn)戶等辦法予以解決。
編制增加了，并不意味著準(zhǔn)入門檻降低。《意見》提出要提高入職標(biāo)準(zhǔn)，逐步將幼兒園教師學(xué)歷要求提升至專科，小學(xué)教師學(xué)歷要求提升至師范專業(yè)專科和非師范專業(yè)本科，初中教師學(xué)歷要求提升至本科，有條件的地方將普通高中教師學(xué)歷要求提升至研究生。
《意見》還提出要深化中小學(xué)教師職稱和考核評(píng)價(jià)制度改革。適當(dāng)提高中小學(xué)中級(jí)、高級(jí)教師崗位比例，減輕部分教師認(rèn)為名校好評(píng)職稱，薄弱校職稱難評(píng)的負(fù)擔(dān)。
摘自《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》
