如今人工智能在飛速發(fā)展，各大高校、研究機(jī)構(gòu)對(duì)于人工智能教育也越來越重視。任何一種事物發(fā)展的過程中，都會(huì)伴隨著許多問題，同樣也會(huì)有許多機(jī)遇，人工智能的發(fā)展也是如此。在泰晤士高等教育的卓越教學(xué)峰會(huì)上，來自麻省理工學(xué)院的語(yǔ)言學(xué)教授宮川茂就講述了人工智能將會(huì)如何改變我們今天的教學(xué)和評(píng)估。
宮川是創(chuàng)建OpenCourseware的團(tuán)隊(duì)的一員。OpenCourseware是麻省理工學(xué)院幾乎所有課程內(nèi)容的線上存儲(chǔ)庫(kù)。目前，宮川正致力于將人工智能集成到學(xué)習(xí)系統(tǒng)中。
他表示，在一個(gè)高度依靠計(jì)算機(jī)輔助的世界中，傳統(tǒng)的文科技能，如形成一個(gè)想法、傳遞交流等，會(huì)更加有意義。而在支持開發(fā)自動(dòng)化培訓(xùn)系統(tǒng)，以訓(xùn)練相關(guān)能力方面，目前已經(jīng)取得了令人鼓舞的進(jìn)展。宮川在會(huì)議上詳細(xì)描述了人工智能系統(tǒng)如何使線上課程變得更加有效，“人工智能系統(tǒng)可以識(shí)別出學(xué)生存在困難的領(lǐng)域，然后針對(duì)薄弱點(diǎn)，根據(jù)需求重復(fù)或加強(qiáng)這一板塊的學(xué)習(xí)。”
除了在教學(xué)上，人工智能系統(tǒng)在評(píng)估中也大展身手。宮川介紹道，目前，人工智能系統(tǒng)已經(jīng)在輔助評(píng)估論文質(zhì)量這一重要教學(xué)溝通環(huán)節(jié)上證明了其實(shí)力，它的能力如此強(qiáng)悍，以至于給人類教師們帶來了挑戰(zhàn)，讓他們意識(shí)到自己在評(píng)估中會(huì)產(chǎn)生一些偏見，精準(zhǔn)地指出教師們需要強(qiáng)化、學(xué)習(xí)的能力。
“未來讓學(xué)生通過這類人工智能應(yīng)用程序大規(guī)模學(xué)習(xí)溝通、表達(dá)的技能，這一點(diǎn)并不難實(shí)現(xiàn)。”宮川說。
此外，宮川還特別強(qiáng)調(diào)，在讓學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)的同時(shí)，還要教授他們倫理道德。在人工智能的倫理定義上，最關(guān)鍵的問題是：我們是否教授學(xué)生們足夠的倫理道德知識(shí)，以至于不會(huì)迎來AI帶來的世界末日，使人工智能永遠(yuǎn)地服務(wù)于人類。
宮川還提到，如今廣大公眾擔(dān)心，在教育甚至更多的領(lǐng)域中計(jì)算機(jī)的應(yīng)用可能會(huì)使一些事情變得更加糟糕。他表示，在過去人類的發(fā)展中，我們一直在不斷尋找并改正錯(cuò)誤。但是計(jì)算機(jī)的存在，將會(huì)大大增加錯(cuò)誤的演化速度和影響，這對(duì)于人類未來的發(fā)展來說是壓倒性的。
“這一點(diǎn)是非常恐怖的，目前即便是在麻省理工學(xué)院，很多科學(xué)家依然沒能搞清這些先進(jìn)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)究竟是如何在他們的環(huán)境中學(xué)習(xí)的。”但是，宮川說，如果科學(xué)家能夠完全指導(dǎo)控制所有的人工智能機(jī)制，實(shí)質(zhì)上就意味著程序員們處在調(diào)控決策整個(gè)社會(huì)的位置，但目前我們面臨的問題是，我們達(dá)不到上述程度。
宮川表示，“我的計(jì)劃是教育新一代的年輕人，讓他們?cè)趽碛杏?jì)算思維的同時(shí)，有一種敏感的直覺，在發(fā)生一些事情時(shí)，他們腦中至少有概念，知道發(fā)生了什么。”與此同時(shí)，也要教導(dǎo)這些年輕人，讓他們明白世界上沒有什么東西是完美的，因?yàn)槿诵圆⒉煌昝馈?/p>
（作者系《泰晤士高等教育》編輯，許悅編譯）
摘自《中國(guó)科學(xué)報(bào)》
