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從全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議到全國(guó)教育大會(huì)，再到學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)，習(xí)近平總書(shū)記圍繞扎根中國(guó)大地辦教育，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人等作出了一系列重要論述。實(shí)現(xiàn)“中國(guó)特色、世界一流”，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題，必須牢牢抓住思想政治工作這個(gè)根本保證，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。

1. 堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)

習(xí)近平總書(shū)記指出：“古今中外，每個(gè)國(guó)家都是按照自己的政治要求來(lái)培養(yǎng)人的，世界一流大學(xué)都是在服務(wù)自己國(guó)家發(fā)展中成長(zhǎng)起來(lái)的。”馬克思主義是我們立黨立國(guó)的根本指導(dǎo)思想，也是我國(guó)大學(xué)最鮮亮的底色。堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，是高校鑄魂育人的基點(diǎn)，是堅(jiān)持辦學(xué)正確政治方向，保持自身底氣的關(guān)鍵，更是擔(dān)負(fù)起落實(shí)立德樹(shù)人光榮使命的根本政治保證。

中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，高校應(yīng)堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，保持中國(guó)特色社會(huì)主義高校的本色、特色和堅(jiān)實(shí)底氣，重點(diǎn)是用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，深化學(xué)生對(duì)馬克思主義原理的理解、對(duì)馬克思主義中國(guó)化歷史進(jìn)程和理論成果內(nèi)在邏輯的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法觀察世界、分析世界、改造世界的能力，為學(xué)生成長(zhǎng)成才打下科學(xué)思想基礎(chǔ)。

2.完善全面培養(yǎng)的育人體系

教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，教育興則人才興。人才資源是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的第一資源，教育是開(kāi)發(fā)人才資源的主要途徑。著力完善德智體美勞全面培養(yǎng)的育人體系，是新時(shí)代高校鑄魂育人工作的重中之重。高校的教育教學(xué)和管理工作以完善育人體系為目標(biāo)，首先應(yīng)立足中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的基本國(guó)情，立足于培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題，來(lái)設(shè)計(jì)學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系等，創(chuàng)新教學(xué)方式、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容、豐富社會(huì)實(shí)踐，努力為學(xué)生提供更好的教育。其次是把握高等教育改革發(fā)展的階段性特征，遵循教育規(guī)律，把立德樹(shù)人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，加快修訂完善人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建和完善德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。最后，圍繞師生雙主體完善全面育人體系，讓教師圍繞全面育人的目標(biāo)來(lái)教，學(xué)生圍繞全面育人的目標(biāo)來(lái)學(xué)，使教育過(guò)程成為師生共同的探索之旅，進(jìn)一步幫助學(xué)生把自己的興趣和國(guó)家發(fā)展的目標(biāo)更加緊密地結(jié)合起來(lái)。此外，加強(qiáng)和改進(jìn)美育，弘揚(yáng)中華美育精神，以美育人、以文化人，不斷提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)；在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育和引導(dǎo)廣大學(xué)生樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念，培養(yǎng)深厚的勞動(dòng)情懷，通過(guò)勞動(dòng)腳踏實(shí)地?fù)?dān)負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的崇高使命。

3.打造師德一流的教師隊(duì)伍

有好的老師，才會(huì)有好的教育。建設(shè)政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，是大學(xué)建設(shè)的基礎(chǔ)性工作。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是人類(lèi)文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育，對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)提出新的更高要求。做好教師隊(duì)伍建設(shè)，打造師德一流的教師隊(duì)伍，一是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)廣大教師執(zhí)著于教書(shū)育人，有熱愛(ài)教育的定力、淡泊名利的堅(jiān)守，做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教。二是從培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的高度，考慮大學(xué)師資隊(duì)伍的素質(zhì)要求、人員構(gòu)成、培訓(xùn)體系等，嚴(yán)格教師資質(zhì)、提升教師素質(zhì)，把牢高校教師準(zhǔn)入關(guān)、入職培訓(xùn)關(guān)、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升關(guān)，建設(shè)專(zhuān)職為主、專(zhuān)兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的高校教師隊(duì)伍。三是持續(xù)引導(dǎo)教師把教書(shū)育人和自我修養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教，在全黨全社會(huì)弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，大力宣傳和表彰教師中的時(shí)代楷模和師德典范，不斷提高教師的政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，讓廣大教師有更多的獲得感和榮譽(yù)感。四是按照“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”的要求打造一流的思政課教師隊(duì)伍。

4.形成立德樹(shù)人的強(qiáng)大合力

整合全部教育資源和力量，形成培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的合力，是加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育的題中應(yīng)有之義。教育的對(duì)象是“人”，人無(wú)德不立，育人的根本在于立德。社會(huì)主義的教育是解放人、發(fā)展人的教育，是為了推進(jìn)人的全面發(fā)展的教育，德智體美勞全面發(fā)展是社會(huì)主義新人的基本素養(yǎng)。高校只有以樹(shù)人為核心，以立德為根本，才能真正做到以文化人、以德育人，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，做到明大德、守公德、嚴(yán)私德。

黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央就教育改革發(fā)展提出一系列新理念新思想新觀點(diǎn)，需要我們始終堅(jiān)持并做好以下方面的工作：一是堅(jiān)持加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，把抓好學(xué)校黨建工作作為辦學(xué)治校的基本功，把黨的教育方針全面貫徹到學(xué)校工作各方面。二是全面深化教育綜合改革，著力破解制約教師發(fā)展的頑疾、瓶頸，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，扎實(shí)推進(jìn)高校教師分類(lèi)考核評(píng)價(jià)體系建設(shè)，讓廣大教師安心從教、熱心從教；推進(jìn)“三全育人”綜合改革，以“十大育人”體系為基礎(chǔ)，全面統(tǒng)籌辦學(xué)治校各領(lǐng)域、教育教學(xué)各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，充分調(diào)動(dòng)和引導(dǎo)教學(xué)科研、實(shí)驗(yàn)技術(shù)、黨政管理服務(wù)等各部門(mén)教職員工，把工作的重心和目標(biāo)落在育人成效上，讓人人都發(fā)揮育人功能，人人都參與育人實(shí)踐，人人都爭(zhēng)當(dāng)育人先鋒；在課堂教學(xué)中融入愛(ài)國(guó)情懷、法治意識(shí)、社會(huì)責(zé)任、人文精神、仁愛(ài)之心等要素，把思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)全過(guò)程和各環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)“門(mén)門(mén)有思政、人人講育人”；突出教學(xué)第一課堂、激活課外第二課堂、占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)新課堂、用好社會(huì)大課堂，把立德樹(shù)人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系，以更高遠(yuǎn)的歷史站位、更寬廣的國(guó)際視野、更深邃的戰(zhàn)略眼光，謀劃和推進(jìn)學(xué)校思想政治工作。三是形成立體化協(xié)同育人機(jī)制。積極探索建立家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)“四位一體”的協(xié)同育人機(jī)制，切實(shí)形成扣好人生第一粒扣子的教育引導(dǎo)合力，培養(yǎng)立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終生的有用人才。

5.構(gòu)建氣質(zhì)獨(dú)特的大學(xué)文化

大學(xué)文化是一所大學(xué)的寶貴財(cái)富和精神境界，構(gòu)建氣質(zhì)獨(dú)特、文脈相承、情懷至深的大學(xué)文化是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、做好鑄魂育人工作光榮使命的重要支點(diǎn)。蔡元培在《教育獨(dú)立議》中指出，“教育是幫助被教育的人，給他能發(fā)展自己的能力，完成他的人格，于人類(lèi)文化上盡一分子的責(zé)任”。高校需要結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)培育蓬勃向上的大學(xué)文化，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為大學(xué)生的個(gè)體價(jià)值觀，做到以文育人、以文化人。通過(guò)繁榮發(fā)展哲學(xué)社會(huì)科學(xué)并充分發(fā)揮其育人功能，有助于不斷提升高校的文化氣質(zhì)；通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，教育和引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)、錘煉意志、健全人格，有助于形成積極向上的文化氛圍。

摘自《光明日?qǐng)?bào)》