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綜觀70年來不平凡的歷程，我國已構(gòu)建起基本完善的中國特色社會主義現(xiàn)代化教育體系，基本實現(xiàn)了從人口大國到人力資源大國的歷史性轉(zhuǎn)變。

　　新中國成立到改革開放前探索建立社會主義教育制度 

　　以毛澤東同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨人團結(jié)帶領(lǐng)全黨全國各族人民，迅速完成了對舊中國教育制度的“堅決改造”，向工農(nóng)敞開教育之門，保障廣大人民群眾受教育的基本權(quán)利。黨的八大以后，新民主主義教育方針轉(zhuǎn)成社會主義教育方針，新中國開始走上社會主義教育事業(yè)發(fā)展道路。 

　　改革開放新時期開辟中國特色社會主義教育發(fā)展道路 

　　黨的十一屆三中全會以來，以鄧小平同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨人團結(jié)帶領(lǐng)全黨全國各族人民，以“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”為指針，探索開辟了中國特色社會主義教育發(fā)展道路。以江澤民同志、胡錦濤同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨人團結(jié)帶領(lǐng)全黨全國各族人民，啟動實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，推動教育改革開放邁上一個個新臺階，為加快社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和促進人的全面發(fā)展提供了有力支持。 

　　中國特色社會主義新時代教育現(xiàn)代化邁上新征程

　　黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央團結(jié)帶領(lǐng)全黨全國各族人民，更加重視教育事業(yè)，堅持以人民為中心的發(fā)展思想，加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，面對實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興中國夢，作出優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)、加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國的戰(zhàn)略部署，推動中國特色社會主義新時代的教育現(xiàn)代化邁入新征程。 

　　中華人民共和國成立70年來，教育事業(yè)取得了舉世矚目的巨大成就。1949年，全國5.4億人口約80%不識字，只有3000多萬名小學(xué)在校生，100多萬名中學(xué)在校生，10多萬名大學(xué)在校生，大中小學(xué)在校生規(guī)模類似“倒圖釘形”。世紀(jì)之交，“倒圖釘形”逐漸成為“金字塔形”。在2018年近14億人口中，全國小學(xué)、初中、高中、大學(xué)的在校生，分別為10339萬人、4653萬人、3935萬人、3833萬人，已經(jīng)呈現(xiàn)“正梯形”。同年，全國小學(xué)學(xué)齡兒童凈入學(xué)率為99.95%，初中階段、高中階段、高等教育的毛入學(xué)率分別為100.9%、88.8%、48.1%，學(xué)前教育毛入園率81.7%，這些指標(biāo)已達同期中上收入國家平均水平。當(dāng)前正在接受正規(guī)學(xué)歷教育的女學(xué)生及少數(shù)民族學(xué)生比例，與人口自然比大體相當(dāng)，特殊教育進一步完善，繼續(xù)教育也在多樣化推進。新中國教育事業(yè)的發(fā)展，極大提高了國民的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)作出了人力資源開發(fā)和知識創(chuàng)新等多方面貢獻。 

　　綜觀70年來不平凡的歷程，我國已構(gòu)建起基本完善的中國特色社會主義現(xiàn)代化教育體系，初步形成了多層次、寬領(lǐng)域、全方位的教育對外開放格局，基本實現(xiàn)了從人口大國到人力資源大國的歷史性轉(zhuǎn)變。這些成就的取得，很大程度在于中華民族尊師重教傳統(tǒng)發(fā)揚光大，城鄉(xiāng)居民旺盛學(xué)習(xí)需求成為教育發(fā)展的強勁動力；也在于改革開放40年來教育體制改革和制度創(chuàng)新釋放出空前活力；最重要的是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民艱苦奮斗，迎來了中華民族從站起來到富起來再到強起來的偉大飛躍，成功探索出適應(yīng)社會主義初級階段基本國情的教育發(fā)展路徑，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢打下堅實基礎(chǔ)，在中國教育史和人類文明史上譜寫了輝煌篇章。 

　　新中國成立到改革開放前探索建立社會主義教育制度 

　　1949年10月1日，中華人民共和國成立。毛澤東主席當(dāng)天發(fā)布政府公告，確定中央人民政府委員會一致接受《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領(lǐng)》為本政府施政方針。這一綱領(lǐng)確認，“中華人民共和國的文化教育為新民主主義的，即民族的、科學(xué)的、大眾的文化教育”的基本方針，并明確了“有計劃有步驟地實行普及教育”等一系列重要政策導(dǎo)向。同年11月1日，中央人民政府教育部成立。12月23日至31日，召開新中國第一次全國教育工作會議，確立了以老解放區(qū)新教育經(jīng)驗為基礎(chǔ)、吸收舊教育某些有用經(jīng)驗、借助蘇聯(lián)經(jīng)驗、建設(shè)新民主主義教育的政策基點。 

　　新中國堅決摧毀了半殖民地半封建社會的舊中國教育制度體系，迅速完成了對舊中國教育制度的“堅決改造”，向工農(nóng)敞開教育之門，保障廣大人民群眾受教育的基本權(quán)利。1951年政務(wù)院公布的《關(guān)于改革學(xué)制的決定》，確立了各級各類學(xué)校面向?qū)W齡人口、勞動人民、工農(nóng)干部服務(wù)的途徑，在實施正規(guī)學(xué)校教育的同時，開展大規(guī)模掃盲和工農(nóng)干部文化補習(xí)教育，規(guī)定了職業(yè)技術(shù)教育和業(yè)余教育在學(xué)制中的適當(dāng)?shù)匚弧?952年教育部以培養(yǎng)工業(yè)建設(shè)人才和師資為重點，進行全國高校院系調(diào)整。同時新建鋼鐵、地質(zhì)、航空、礦業(yè)、水利等專門學(xué)院，重視發(fā)展中等專業(yè)學(xué)校，培養(yǎng)了大批專業(yè)技術(shù)人才。 

　　1954年全國人大一屆一次會議上通過的《中華人民共和國憲法》第九十四條規(guī)定：“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利。國家設(shè)立并且逐步擴大各種學(xué)校和其他文化教育機關(guān)，以保證公民享受這種權(quán)利。”這是新中國第一次以法律形式規(guī)定公民受教育權(quán)，意味著在民族獨立、人民當(dāng)家作主后，全體公民受教育權(quán)利有了法律保障。 

　　1956年，以黨的八大為標(biāo)志，黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民有步驟地實現(xiàn)了從新民主主義到社會主義的轉(zhuǎn)變。1957年以毛澤東同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨人指出，“我們的教育方針，應(yīng)使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者”。1958年《中共中央、國務(wù)院關(guān)于教育工作的指示》指出，“黨的教育工作方針，是教育為無產(chǎn)階級的政治服務(wù)，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合……教育的目的，是培養(yǎng)有社會主義覺悟的有文化的勞動者”。這標(biāo)志著新民主主義教育方針轉(zhuǎn)成社會主義教育方針，新中國開始走上社會主義教育事業(yè)發(fā)展道路。 

　　從1961年到1963年，黨中央先后頒布《高校六十條》《中學(xué)五十條》《小學(xué)四十條》，提出了大中小學(xué)教育的任務(wù)和培養(yǎng)目標(biāo)，我國開始形成比較完整的國民教育體系，數(shù)十萬名工農(nóng)干部、勞動模范和產(chǎn)業(yè)工人相繼受到中等和高等教育，教育體系不斷完善，大中小學(xué)教育及成人教育初具規(guī)模，全日制教育、業(yè)余教育和半工半讀教育共同發(fā)展，向各行各業(yè)輸送了數(shù)以千萬計素質(zhì)較好的勞動者和專業(yè)技術(shù)人才，在新中國工業(yè)化和各項建設(shè)事業(yè)中發(fā)揮了重要作用。1949年至1965年，全國年均掃盲600多萬人，顯著提高了工農(nóng)群眾文化水平。 

　　1966年至1976年的“文化大革命”之后，1977年黨的十屆三中全會恢復(fù)了鄧小平同志黨內(nèi)外一切職務(wù)。他分管教育和科技工作，恢復(fù)高考制度，等等，調(diào)動了億萬青少年學(xué)習(xí)知識的積極性，廣大教師精神振奮，整個教育界和社會迎來崇尚科學(xué)、尊師重教的春天。

　　改革開放新時期開辟中國特色社會主義教育發(fā)展道路 

　　1978年12月召開的黨的十一屆三中全會，實現(xiàn)新中國成立以來黨的歷史上具有深遠意義的偉大轉(zhuǎn)折，開啟了改革開放和社會主義現(xiàn)代化的偉大征程。以鄧小平同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨人團結(jié)帶領(lǐng)全黨全國各族人民，深刻總結(jié)我國社會主義建設(shè)正反兩方面經(jīng)驗，借鑒世界社會主義歷史經(jīng)驗，創(chuàng)立了鄧小平理論，作出把黨和國家工作中心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟建設(shè)上來、實行改革開放的歷史性決策，確立社會主義初級階段基本路線，科學(xué)回答了建設(shè)中國特色社會主義的一系列基本問題，制定了到21世紀(jì)中葉分三步走、基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的發(fā)展戰(zhàn)略，成功開創(chuàng)了中國特色社會主義。 

　　改革開放新時期的教育改革和發(fā)展翻開新的一頁。鄧小平同志強調(diào)，“教育是一個民族最根本的事業(yè)”，倡導(dǎo)全黨全社會樹立“尊重知識、尊重人才”觀念，教育工作重點是恢復(fù)正規(guī)學(xué)校學(xué)歷教育，興起補文化補學(xué)歷熱潮，加快扭轉(zhuǎn)專業(yè)人才青黃不接、勞動力素質(zhì)偏低局面。1982年黨的十二大把教育作為實現(xiàn)20年國民經(jīng)濟翻兩番的重要保證，首次把教育放在現(xiàn)代化建設(shè)戰(zhàn)略重點位置。1983年鄧小平同志提出“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的戰(zhàn)略思路，對開辟中國特色社會主義教育發(fā)展道路定下了重要基調(diào)。 

　　在鄧小平教育思想的指引下，1985年黨中央召開改革開放以來第一次全國教育工作會議，發(fā)布和實施《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》，與同期經(jīng)濟、科技體制改革相匹配，選取教育體制改革突破點，要求把發(fā)展基礎(chǔ)教育責(zé)任交給地方，有組織有步驟實施九年制義務(wù)教育，大力發(fā)展職業(yè)教育，改變政府對高校統(tǒng)得過多的體制，擴大高校辦學(xué)自主權(quán)等，尤其是確定“教育必須為社會主義建設(shè)服務(wù)，社會主義建設(shè)必須依靠教育”的定位，成為1995年全國人大制定教育法的重要依據(jù)。根據(jù)黨中央的部署，教育管理體制改革、結(jié)構(gòu)布局調(diào)整、教育教學(xué)改革、招生畢業(yè)生分配制度改革邁開新的步伐。同時，教育法律體系基本框架初步建立，從1980年《中華人民共和國學(xué)位條例》開始，教育成為除經(jīng)濟之外立法最多的領(lǐng)域。 

　　1989年黨的十三屆四中全會以后，以江澤民同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨人團結(jié)帶領(lǐng)全黨全國各族人民，堅持黨的基本理論、基本路線，積累了治黨治國新的寶貴經(jīng)驗，形成了“三個代表”重要思想。在國內(nèi)外形勢十分復(fù)雜、世界社會主義出現(xiàn)嚴重曲折的嚴峻考驗面前，捍衛(wèi)了中國特色社會主義，確立了社會主義市場經(jīng)濟體制的改革目標(biāo)和基本框架，開創(chuàng)全面改革開放新局面，推進黨的建設(shè)新的偉大工程，成功把中國特色社會主義推向21世紀(jì)。 

　　1992年黨的十四大報告提出：“我們必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，努力提高全民族的思想道德和科學(xué)文化水平，這是實現(xiàn)我國現(xiàn)代化的根本大計。”1993年中共中央、國務(wù)院發(fā)布《中國教育改革和發(fā)展綱要》，1994年召開改革開放以來第二次全國教育工作會議，確立到2000年基本普及義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲的國家級目標(biāo)，分區(qū)規(guī)劃分步實施，賦予地方政府更多管理義務(wù)教育和職業(yè)教育權(quán)責(zé)，形成財政投入為主、分擔(dān)學(xué)習(xí)成本、多渠道籌措經(jīng)費體制，建立貧困學(xué)生資助體系，倡導(dǎo)社會捐集資助學(xué)，鼓勵社會力量辦學(xué)，探索中外合作辦學(xué)。 

　　1995年，科教興國戰(zhàn)略全面啟動實施，1999年黨中央、國務(wù)院召開改革開放以來第三次全國教育工作會議，發(fā)布和實施《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》。世紀(jì)之交前后，先后啟動“211工程”和“985工程”，實施高校擴招，深化管理體制改革，中央部門原屬高校共建調(diào)整合并合作，形成地方為主管理新格局。2002年黨的十六大報告確定關(guān)于黨的教育方針的整體闡述，“堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”，努力把充滿生機活力的中國特色社會主義教育體系帶入21世紀(jì)。 

　　黨的十六大以后，以胡錦濤同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨人團結(jié)帶領(lǐng)全黨全國各族人民，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，形成了科學(xué)發(fā)展觀，抓住重要戰(zhàn)略機遇期，在全面建設(shè)小康社會進程中推進實踐創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新，強調(diào)堅持以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，形成中國特色社會主義事業(yè)總體布局，著力保障和改善民生，促進社會公平正義，推動建設(shè)和諧世界，推進黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進性建設(shè)，成功地在新的歷史起點上堅持和發(fā)展了中國特色社會主義。 

　　在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，人才強國戰(zhàn)略全面啟動實施，與科教興國戰(zhàn)略融為一體。從區(qū)域教育發(fā)展不平衡和革命老區(qū)、民族地區(qū)、邊疆地區(qū)、貧困地區(qū)實際出發(fā)，黨中央更加重視促進教育公平，重點補教育發(fā)展短板，農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生最先免收學(xué)雜費，提供免費教科書和貧困寄宿生補貼，再擴展到城鎮(zhèn)地區(qū)，不斷完善教育投入體制，財政性教育經(jīng)費逐年增加，非義務(wù)教育成本分擔(dān)和多渠道籌資制度基本建立。

　　根據(jù)2007年黨的十七大報告關(guān)于優(yōu)先發(fā)展教育、建設(shè)人力資源強國的重大決策，在相繼制定科技和人才兩個十年規(guī)劃綱要的同時，2010年黨中央、國務(wù)院召開改革開放以來第四次全國教育工作會議，發(fā)布和實施《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，對標(biāo)2020年全面建成小康社會，確定各級各類教育事業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并就創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制、辦學(xué)體制、教育管理體制，改革質(zhì)量評價和考試招生制度，建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度等提出重要舉措。2012年黨的十八大報告圍繞努力辦好人民滿意的教育作出新的部署，在堅定方向、深化改革、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、力促公平、加強師資等方面提出一系列新的要求。 

　　中國特色社會主義新時代教育現(xiàn)代化邁入新征程 

　　黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央團結(jié)帶領(lǐng)全黨全國各族人民，全面審視國際國內(nèi)新的形勢，通過總結(jié)實踐、展望未來，深刻回答了新時代堅持和發(fā)展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發(fā)展中國特色社會主義這個重大時代課題，形成了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，堅持統(tǒng)籌推進“五位一體”總體布局、協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局，堅持穩(wěn)中求進工作總基調(diào)，對黨和國家各方面工作提出一系列新理念新思想新戰(zhàn)略，推動黨和國家事業(yè)發(fā)生歷史性變革、取得歷史性成就，中國特色社會主義進入了新時代。 

　　黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央更加高度重視教育事業(yè)，圍繞協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局，在黨的十八屆三中、四中、五中、六中全會的文件中，對全面深化教育改革、全面推進依法治教、教育更好服務(wù)全面建成小康社會、加強教育系統(tǒng)黨建，相繼提出多方位要求。始終堅持立德樹人導(dǎo)向，加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，教育系統(tǒng)基層黨組織建設(shè)和學(xué)校思想政治工作面貌一新。黨中央將重大教育決策層級上移，從成立中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組（委員會）到組建中央教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌深化教育領(lǐng)域綜合改革，推進教育治理現(xiàn)代化法治化，構(gòu)建政府、學(xué)校、社會之間新型關(guān)系，在改革考試招生制度、提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量、完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系、創(chuàng)建一流大學(xué)學(xué)科、加強教師隊伍建設(shè)等方面取得許多突破性成果，教育事業(yè)在提高質(zhì)量、促進公平、優(yōu)化結(jié)構(gòu)等方面進展顯著，教育脫貧配套舉措成為國家打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的重要環(huán)節(jié)，社會各界支持教育改革、民間資本投入教育與學(xué)習(xí)領(lǐng)域出現(xiàn)新的氣象，互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能與創(chuàng)新教育服務(wù)業(yè)態(tài)的關(guān)系日趨密切，教育事業(yè)取得新的歷史性成就，億萬人民群眾對教育改革發(fā)展的獲得感持續(xù)增強。 

　　黨的十九大報告作出“中國特色社會主義進入新時代，我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”的重大歷史性論斷，明確堅持和發(fā)展中國特色社會主義，總?cè)蝿?wù)是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興，在全面建成小康社會的基礎(chǔ)上分兩步走，在本世紀(jì)中葉建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國。相應(yīng)地，黨的十九大報告確定了新時代優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)、加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國的戰(zhàn)略部署，堅持以人民為中心的發(fā)展思想，提出辦好人民滿意教育的新要求新舉措，更加重視全面增強教育系統(tǒng)自身實力和服務(wù)“五位一體”總體布局的能力。 

　　2018年黨中央召開新時代首次全國教育大會（改革開放以來第五次全國教育會議），習(xí)近平總書記在會上作重要講話，強調(diào)新時代新形勢，改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、促進人的全面發(fā)展和社會全面進步對教育和學(xué)習(xí)提出了新的更高的要求，強調(diào)教育是國之大計、黨之大計，必須加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅持立德樹人，圍繞黨的教育方針，既堅持一脈相承，又根據(jù)新時代新要求作出重要拓展，要求培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，重申加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意教育的總體要求。 

　　遵循黨的十九大戰(zhàn)略部署和習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，近期黨中央、國務(wù)院印發(fā)《中國教育現(xiàn)代化2035》，中辦、國辦印發(fā)《加快推進教育現(xiàn)代化實施方案（2018—2022年）》。按照2035年我國“總體實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，邁入教育強國行列，推動我國成為學(xué)習(xí)大國、人力資源強國和人才強國，為到本世紀(jì)中葉建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國奠定堅實基礎(chǔ)”的總體目標(biāo)，同期的主要發(fā)展目標(biāo)，可從以下三個方面來理解。 

　　建成服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的現(xiàn)代教育體系，并發(fā)揮統(tǒng)領(lǐng)作用。主干是搭建溝通各級各類教育、銜接多種學(xué)習(xí)成果的終身學(xué)習(xí)立交橋，在正規(guī)教育、非正規(guī)教育、非正式學(xué)習(xí)領(lǐng)域創(chuàng)新服務(wù)業(yè)態(tài)，平衡政府和市場資源配置機制，形成多樣化教育與學(xué)習(xí)服務(wù)有序健康發(fā)展格局。這將是建成人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)的學(xué)習(xí)型社會頂層設(shè)計方案。

　　涵蓋國民教育體系關(guān)鍵階段，為全面提高國民素質(zhì)提供可靠保障。圍繞普及有質(zhì)量的學(xué)前教育、實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡的義務(wù)教育、全面普及高中階段教育、職業(yè)教育服務(wù)能力顯著提升、高等教育競爭力明顯提升、殘疾兒童少年享有適合的教育等六大重點細化部署。這將是讓“幼有所育、學(xué)有所教”公共服務(wù)體系切實惠及億萬人民群眾的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

　　形成全社會共同參與的教育治理新格局，夯實教育現(xiàn)代化的制度基礎(chǔ)。通過變革教育治理方式，使教育管理體制和制度體系更加系統(tǒng)完備、科學(xué)規(guī)范、運行有效，形成政府、學(xué)校、社會依法共同參與教育治理的制度保障。這將是以教育治理現(xiàn)代化支持教育現(xiàn)代化、以教育現(xiàn)代化支撐國家現(xiàn)代化的總體思路。 

　　總體上看，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，中國特色社會主義新時代的教育現(xiàn)代化邁入新征程，根本目的在于全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，促進人的全面發(fā)展，更好地適應(yīng)全體國民的謀生發(fā)展需求，更好地服務(wù)于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)；本質(zhì)特征就是踐行中國特色社會主義教育制度下的現(xiàn)代化，包括教育思想、教育內(nèi)容、教育方法、教育手段等方面的現(xiàn)代化，尤其需要教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平不斷提高，逐步搭建起符合基本國情的、有利于全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會。相信從現(xiàn)在到2035年，隨著我國教育現(xiàn)代化持續(xù)提速和規(guī)劃目標(biāo)到位，社會主義現(xiàn)代化教育強國建設(shè)必將步入全新的境界。

摘自《中國教育報》