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學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育開展以來(lái)，同濟(jì)大學(xué)結(jié)合年度重點(diǎn)工作任務(wù)，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)起步、高質(zhì)量推進(jìn)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)“系統(tǒng)化、精準(zhǔn)化、情景化、網(wǎng)格化”，做實(shí)“規(guī)定動(dòng)作”，做亮“自選動(dòng)作”，把主題教育成效轉(zhuǎn)化為加快推進(jìn)學(xué)校中國(guó)特色世界一流大學(xué)建設(shè)的強(qiáng)大動(dòng)力。

深學(xué)細(xì)悟強(qiáng)信念

“黨中央和國(guó)家對(duì)高等教育的改革發(fā)展寄予厚望，這也意味著同濟(jì)大學(xué)面臨著前所未有的歷史機(jī)遇，承擔(dān)著無(wú)比光榮的歷史責(zé)任。”6月20日，同濟(jì)大學(xué)黨委書記、校主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)方守恩以《教育強(qiáng)國(guó)，同濟(jì)何為？》為題，為師生講授主題教育專題黨課。

近日，同濟(jì)大學(xué)黨委與上海市建設(shè)交通工作黨委開展“同題共答‘城市更新’大文章”活動(dòng)，通過實(shí)地調(diào)研愚園路風(fēng)貌街區(qū)更新案例、集體學(xué)習(xí)研討等形式開展中心組聯(lián)組學(xué)習(xí)，共同推進(jìn)城市更新各項(xiàng)工作，助力上海建設(shè)成為中國(guó)式現(xiàn)代化的城市典范。

校領(lǐng)導(dǎo)示范帶動(dòng)，學(xué)校42個(gè)二級(jí)黨組織紛紛開啟學(xué)習(xí)進(jìn)行時(shí)，結(jié)合中心工作，對(duì)標(biāo)高質(zhì)量發(fā)展要求，讀原著、學(xué)原文、悟原理，邀請(qǐng)專家作輔導(dǎo)報(bào)告，結(jié)合重要主題談?wù)J識(shí)，聚焦學(xué)校發(fā)展問題開展“精準(zhǔn)化”研學(xué)。各基層支部紛紛走出校門，結(jié)合學(xué)科專業(yè)特色對(duì)接行業(yè)龍頭企業(yè)、科研院所等，開展聯(lián)學(xué)共建，在學(xué)深悟透做實(shí)上下功夫。

在校領(lǐng)導(dǎo)讀書班集體研學(xué)中，同濟(jì)大學(xué)黨委副書記、校長(zhǎng)鄭慶華表示，學(xué)校要發(fā)揮教育的基礎(chǔ)性作用、科技的助推性作用和人才的支撐性作用，為實(shí)現(xiàn)高等教育現(xiàn)代化貢獻(xiàn)同濟(jì)力量。

步履不停謀良策

從“紙上學(xué)”到“事上見”，全校上下大興調(diào)查研究之風(fēng)，著力破解發(fā)展所需、師生所盼的痛點(diǎn)難點(diǎn)堵點(diǎn)。主題教育開展以來(lái)，聚焦“全面提升人才自主培養(yǎng)質(zhì)量”“助力高水平科技自立自強(qiáng)”等重大使命任務(wù)，黨員干部帶著問題開展校內(nèi)外大走訪、大調(diào)研1200余場(chǎng)。

“要結(jié)合主題教育，深化人才培養(yǎng)改革，把‘學(xué)術(shù)與育人’第一價(jià)值追求融入各項(xiàng)工作中，全面提升自主培養(yǎng)創(chuàng)新人才能力。”方守恩說(shuō)。在本科生院、研究生院、教學(xué)質(zhì)量管理辦公室、學(xué)研工部，圍繞深入推進(jìn)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，一場(chǎng)場(chǎng)調(diào)研座談將思考引向深入。

“培養(yǎng)卓越工程人才是新時(shí)代急需、強(qiáng)國(guó)建設(shè)急需。高校既需要與企業(yè)深度合作，也需要對(duì)接區(qū)域發(fā)展規(guī)劃和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要。”鄭慶華強(qiáng)調(diào)。圍繞攜手共建卓越工程人才培養(yǎng)生態(tài)，調(diào)研交流會(huì)接連召開。

“您有哪些行之有效的課程思政教學(xué)方法手段？”“您希望學(xué)院、學(xué)校為您推進(jìn)課程思政提供哪些支持和幫助？”……這些問題來(lái)自《數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院課程思政開展情況調(diào)研》問卷。著眼校、院推進(jìn)課程思政中的關(guān)鍵卡點(diǎn)，數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院設(shè)計(jì)問卷，面向校內(nèi)外數(shù)學(xué)學(xué)科專任教師發(fā)放，排摸難點(diǎn)、堵點(diǎn)，校內(nèi)外協(xié)同推進(jìn)課程思政。

“您平常主要參加的體育活動(dòng)類型有哪些？您對(duì)體育場(chǎng)館的運(yùn)動(dòng)設(shè)施器材是否滿意？”……體育教學(xué)部面向全校師生發(fā)起體育場(chǎng)館需求和滿意度問卷調(diào)查，針對(duì)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、場(chǎng)館預(yù)約、設(shè)施質(zhì)量、安全保障、服務(wù)態(tài)度等進(jìn)行全面調(diào)研，師生反響熱烈，問卷上線第一天就收到意見建議1100余條。學(xué)校正根據(jù)調(diào)研情況優(yōu)化各類體育場(chǎng)館的開放、教學(xué)和運(yùn)營(yíng)，以更好發(fā)揮體育育人功能。

以學(xué)促干見實(shí)效

作為學(xué)校圍繞卓越工程人才培養(yǎng)開展大調(diào)研取得的階段性成果，6月6日，同濟(jì)大學(xué)卓越工程師學(xué)院（國(guó)際工程師學(xué)院）揭牌成立。學(xué)院面向國(guó)家戰(zhàn)略和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，瞄準(zhǔn)關(guān)鍵核心技術(shù)特別是“卡脖子”難題，依托學(xué)科交叉、產(chǎn)教深度融合和國(guó)際合作，有組織地推進(jìn)卓越工程人才培養(yǎng)。

“人工智能賦能，為傳統(tǒng)學(xué)科發(fā)展帶來(lái)新的視角和手段，創(chuàng)造學(xué)科交叉融合的新模式。”7月5日，同濟(jì)大學(xué)主辦人工智能賦能學(xué)科交叉融合創(chuàng)新發(fā)展論壇，聯(lián)合全國(guó)一批“雙一流”建設(shè)高校、知名科研院所和企業(yè)共同發(fā)布《人工智能賦能學(xué)科交叉融合創(chuàng)新發(fā)展張江宣言》。

堅(jiān)持學(xué)以致用、實(shí)干篤行，學(xué)校把主題教育激發(fā)的昂揚(yáng)斗志和熱情干勁轉(zhuǎn)化為加快推進(jìn)學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究等重點(diǎn)工作任務(wù)落地見效的強(qiáng)大精神動(dòng)力，不斷展現(xiàn)新?lián)?dāng)、新作為，開辟新賽道、塑造新優(yōu)勢(shì)。

在開展主題教育的過程中，學(xué)校著力解決師生“急難愁盼”。通過推進(jìn)“訪企拓崗促就業(yè)”專項(xiàng)行動(dòng)，深入用人單位走訪，調(diào)研企業(yè)人才招聘需求，為畢業(yè)學(xué)子牽線搭橋，進(jìn)一步深化校地、校企合作。訪企拓崗成果轉(zhuǎn)化成為就業(yè)市場(chǎng)資源，多家優(yōu)質(zhì)知名單位來(lái)校招攬人才。針對(duì)片區(qū)食堂供應(yīng)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所不足等問題，學(xué)校一方面調(diào)整片區(qū)居住人群，同時(shí)重新規(guī)劃運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施，加大食堂改造和建設(shè)力度。

來(lái)源：《光明日?qǐng)?bào)》