南京工業(yè)大學(xué)運動控制研究所 舒志兵,高延榮,盧宗春,湯世松
舒志兵 (1965-)男,南京工業(yè)大學(xué)自動化學(xué)院運動控制研究所所長,現(xiàn)任中國人工智能學(xué)會智能檢測與運動控制專業(yè)委員會秘書長。長期從事測控技術(shù),運動控制,傳感器技術(shù),電力電子技術(shù)及電氣控制系統(tǒng)研究,主要研究方向為機器人、非線性多變量控制、變頻調(diào)速、交直流傳動、伺服運動控制、DSP技術(shù)、現(xiàn)場總線、數(shù)控系統(tǒng)及其機電一體化系統(tǒng)等。
每個時期都有相應(yīng)的中心科學(xué)技術(shù),科學(xué)家預(yù)測21世紀中葉以前,信息科學(xué)技術(shù)是中心科學(xué)技術(shù),從21世紀30年代開始中心科學(xué)技術(shù)將逐漸轉(zhuǎn)移到生物科學(xué)技術(shù)包括生命科學(xué)技術(shù),而到本世紀中葉以后,將有可能以認知科學(xué)技術(shù)為中心把信息科學(xué)技術(shù)生命科學(xué)技術(shù)和系統(tǒng)科學(xué)技術(shù)等高新科學(xué)技術(shù)結(jié)合起來形成智能(認知)科學(xué)技術(shù)群。隨著認知科學(xué)的深入研究,人們將逐漸搞清人類智能的機制,在此基礎(chǔ)上,智能科學(xué)技術(shù)將會得到充分發(fā)展。目前,用機器輔助和代替人的體力勞動早已實現(xiàn)了, 但用機器輔助和代替人的腦力勞動卻困難得多, 現(xiàn)在才剛剛開始,如果后者真正實現(xiàn),人類社會的經(jīng)濟文化科學(xué)技術(shù)就會產(chǎn)生更大的飛躍,人類文明必將達到一個新的階段。
智能化是信息科學(xué)技術(shù)的發(fā)展方向
人類生活質(zhì)量提高的方向,正由物質(zhì)方面轉(zhuǎn)向精神方面,即從衣食住行的物質(zhì)方面轉(zhuǎn)向教育、科技、體育、醫(yī)療、旅游、文化藝術(shù)等精神方面,即使在衣食住行的物質(zhì)方面也愈來愈多地增加了精神因素,這就是說,信息科技的發(fā)展及其應(yīng)用,今后將更多地滿足人們精神方面的需求,即智力方面的因素。此外社會的發(fā)展是建立在人類群體活動基礎(chǔ)之上的群體活動,是在智力信息交流和協(xié)同的基礎(chǔ)上發(fā)展的,所以推動人類社會發(fā)展就必然地要使這種智力信息的交流和協(xié)同日益發(fā)展。
現(xiàn)代計算機與通信科學(xué)技術(shù)是信息科學(xué)技術(shù)的核心, 目前正沿著數(shù)字化、微型化、個性化交互式、移動式、集成式、網(wǎng)絡(luò)化、智能化的方向發(fā)展,現(xiàn)代智能化通信設(shè)備,各種智能化的家用電器,電子商務(wù),網(wǎng)上教育,網(wǎng)上設(shè)計,虛擬企業(yè),甚至遙控做醫(yī)療手術(shù)都大量應(yīng)用著智能化技術(shù)。許多國家還提出了有關(guān)建立智能因特網(wǎng),制造智能計算機的任務(wù),可以毫不夸張地說,信息化網(wǎng)絡(luò)化的實質(zhì)就是智能化。
我們還可以看到,實現(xiàn)信息化、網(wǎng)絡(luò)化的工具是智能化的。
在現(xiàn)代信息科學(xué)技術(shù)中愈來愈多地使用了自然語言識別與理解圖像識別,與處理計算機視覺機器人,規(guī)劃多信息傳感與控制知識的表示,獲取與處理,推理與求解專家系統(tǒng)智能控制等人工智能技術(shù),盡管近年來人工智能的研究還沒有產(chǎn)生重大的突破,但是隨著認知科學(xué)與智能技術(shù)的發(fā)展,人工智能技術(shù)將會更多地應(yīng)用于信息科學(xué)技術(shù)。
存在問題
隨著科學(xué)技術(shù)一日千里的高速發(fā)展,新理論、新方法和新技術(shù)層出不窮,這給知識的學(xué)習(xí)和全面掌握帶來越來越大的困難;同時,隨著工業(yè)不斷向復(fù)雜性和多樣性的方向發(fā)展,新產(chǎn)業(yè)的不斷涌現(xiàn),對技術(shù)人才需求越來越趨向?qū)I(yè)化與個性化,這都給高等教育帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。
特別是在以信息化帶動工業(yè)化的進程中,信息技術(shù)日新月異,作為以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的自動化專業(yè)教育如何應(yīng)對,成為自動化專業(yè)教育研究和改革的重點。就我國自動化專業(yè)來講,經(jīng)過40余年的建設(shè)和發(fā)展,教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)水平有了很大進步和提高,但就目前面對市場用人需求來說,既要考慮社會的需求面,又要考慮前沿培養(yǎng)的高水平;既要考慮牢固的基礎(chǔ)理論,又要考慮寬廣扎實的專業(yè)知識,還要考慮解決實際問題的專業(yè)技能;既要有作科研工作的微觀鉆研能力,又要有從事宏觀管理的領(lǐng)導(dǎo)才能。這樣一種寬廣、深厚、扎實的立體知識全能人才培養(yǎng),靠現(xiàn)有四年大學(xué)本科教育計劃和現(xiàn)實條件難以達到。因此,眾多學(xué)者和教育部門提出了擴寬專業(yè)口徑、進行通識教育的口號,并付諸實施,但仍存在不少有待研究解決的問題。
首先分析現(xiàn)有的教學(xué)計劃、培養(yǎng)模式和教學(xué)條件。現(xiàn)有的教學(xué)計劃和培養(yǎng)模式基本沿用了計劃經(jīng)濟模式下制定的教育計劃,教學(xué)條件是在計劃經(jīng)濟模式下形成的。就學(xué)生來講,目前仍按照傳統(tǒng)計劃招生,按照原有培養(yǎng)計劃模式學(xué)習(xí),教師按照傳統(tǒng)模式講授,唯有畢業(yè)生就業(yè)按照市場需求供給。盡管其中存在許多不銜接的深層次問題,但目前名牌大學(xué)的熱門專業(yè)僅靠生源就足以掩蓋不適應(yīng)市場經(jīng)濟規(guī)律的教學(xué)計劃和培養(yǎng)模式的不足之處。
對此,就自動化專業(yè)本科四年教學(xué)計劃、培養(yǎng)模式進行研究。通過調(diào)查分析,參考國外大學(xué)相關(guān)專業(yè),就如何進行適應(yīng)市場需求的人才培養(yǎng),南京工業(yè)大學(xué)提出適應(yīng)市場需求的智能科學(xué)與工程專業(yè)教育計劃概念。
摘自《自動化博覽》2010年第八期