国产欧美日韩精品a在线观看-国产欧美日韩精品一区二区三区-国产欧美日韩精品综合-国产欧美中文字幕-一区二区三区精品国产-一区二区三区精品国产欧美

來源：中國工業(yè)新聞網(wǎng)--中國工業(yè)報(bào)

　　21世紀(jì)什么最重要？人才！

　　6月2日，在吉隆坡召開的國際工程聯(lián)盟大會(huì)上，中國工程教育正式加入《華盛頓協(xié)議》，中國成為國際本科工程學(xué)位互認(rèn)協(xié)議《華盛頓協(xié) 議》的正式會(huì)員。這意味著英、美等發(fā)達(dá)國家認(rèn)可了我國工程教育質(zhì)量，我們開始從國際高等教育發(fā)展趨勢的跟隨者向領(lǐng)跑者轉(zhuǎn)變。”在宋天虎看來，這不僅為工科 學(xué)生走向世界打下了基礎(chǔ)，更意味著中國高等教育將真正走向世界。

　　這一步，中國整整走了10年。

　　近日，中國機(jī)械工程學(xué)會(huì)監(jiān)事長宋天虎在接受記者采訪時(shí)表示，加入《華盛頓協(xié)議》，標(biāo)志著我國已經(jīng)進(jìn)入國際工程科技人才培養(yǎng)的評價(jià)體系，這一成功對于我國積極主動(dòng)開展全球化工程合作，提高中國的國際話語權(quán)和影響力，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

　　推動(dòng)工程教育改革

　　據(jù)悉，為構(gòu)建具有國際實(shí)質(zhì)等效性的工程教育認(rèn)證體系，2006年，我國啟動(dòng)工程教育專業(yè)認(rèn)證試點(diǎn)工作。中國機(jī)械工程學(xué)會(huì)作為中國科 協(xié)首批推薦的三家單位之一，承擔(dān)了認(rèn)證試點(diǎn)工作。2007年8月，機(jī)械類專業(yè)認(rèn)證試點(diǎn)工作組改組成立分委員會(huì)，是全國首批成立的兩個(gè)分委員會(huì)之一。 2010年11月9日，教育部高教司正式發(fā)函批準(zhǔn)機(jī)械類專業(yè)認(rèn)證分委員會(huì)成立秘書處，掛靠中國機(jī)械工程學(xué)會(huì)，這是全國首個(gè)成立的分委會(huì)秘書處。截至 2015年末，機(jī)械類專業(yè)認(rèn)證委員會(huì)已認(rèn)證44所高校63個(gè)專業(yè)點(diǎn)，共計(jì)入校考查92次。

　　自2012年，我國申請成為國際本科工程學(xué)位互認(rèn)協(xié)議《華盛頓協(xié)議》準(zhǔn)成員直至今日成為《華盛頓協(xié)議》正式成員，中國機(jī)械工程學(xué)會(huì)及機(jī)械類專業(yè)認(rèn)證委員會(huì)接受了國際觀察員的各項(xiàng)考察工作。

　　2012年9月，中國科協(xié)和中國工程教育認(rèn)證協(xié)會(huì)指定機(jī)械類專業(yè)認(rèn)證委員會(huì)接受國外專家考察專業(yè)類委員會(huì)的任務(wù)，東北大學(xué)材料成型 及控制工程專業(yè)作為被考察的三個(gè)專業(yè)之一，接受了國外專家的現(xiàn)場考察觀摩；2014年6月，我國向《華盛頓協(xié)議》提交轉(zhuǎn)為正式成員的申請，機(jī)械類認(rèn)證委員 會(huì)圓滿完成了接受國外專家考察專業(yè)類委員會(huì)的任務(wù)；2016年1月，《華盛頓協(xié)議》專家組考察了兩所中國高校的現(xiàn)場考查工作，其中燕山大學(xué)材料成型及控制 工程和北京交通大學(xué)車輛工程兩個(gè)機(jī)械類專業(yè)接受了考察。除此之外，2016年5月，應(yīng)《華盛頓協(xié)議》正式成員日本提議，日本和印尼的認(rèn)證組織代表觀摩中國 工程教育認(rèn)證工作，北京交通大學(xué)機(jī)械工程專業(yè)認(rèn)證現(xiàn)場考查接受了外方觀摩。

　　中國機(jī)械工程學(xué)會(huì)和機(jī)械類專業(yè)認(rèn)證委員會(huì)歷經(jīng)了專業(yè)認(rèn)證體系從無到有的創(chuàng)建過程，走過了中國從《華盛頓協(xié)議》的學(xué)習(xí)者逐漸成長為正 式成員的艱辛歷程，并在此項(xiàng)工作開展的過程中發(fā)揮著探索者和開拓者的作用，其出色的表現(xiàn)獲得了國內(nèi)各界的高度評價(jià)，并得到了《華盛頓協(xié)議》正式成員組織的 一致認(rèn)可。

　　如今，我國成功加入《華盛頓協(xié)議》，標(biāo)志著我國已經(jīng)進(jìn)入國際人才評價(jià)體系，這一成功對于我國積極主動(dòng)開展全球化工程合作，提高中國的國際話語權(quán)和影響力，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

　　目前，世界上主要的工業(yè)發(fā)達(dá)國家都建立了工程教育認(rèn)證制度，并通過多邊協(xié)議實(shí)現(xiàn)工程教育學(xué)位國際互認(rèn)。其中，由美、英等國主導(dǎo)的《華盛頓協(xié)議》體系是國際上最具權(quán)威性和影響力的4年制本科工程教育學(xué)位互認(rèn)體系。

　　開啟工程教育新時(shí)代

　　中國機(jī)械工程學(xué)會(huì)監(jiān)事長宋天虎認(rèn)為，制造業(yè)是我國國民經(jīng)濟(jì)的主體，是立國之本、興國之器、強(qiáng)國之基。

　　經(jīng)過多年發(fā)展，我國制造業(yè)在國際上已經(jīng)具備了明顯的比較優(yōu)勢，產(chǎn)品門類齊全，制造能力巨大。

　　隨著《中國制造2025》的發(fā)布，以及“一帶一路”重大戰(zhàn)略的部署和一批重大創(chuàng)新工程與智能制造重點(diǎn)項(xiàng)目的實(shí)施，為我國制造業(yè)的發(fā) 展提供了新的歷史機(jī)遇。面對當(dāng)今新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，在高等院校中占有最大比重的工程教育，怎樣抓住機(jī)遇，培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展急需的工程科技人才，更 好地服務(wù)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，既是高等院校迫切需要尋找的答案，也是工業(yè)界最關(guān)心的問題。宋天虎坦言，過去一段時(shí)間，我國工程科技人才隊(duì)伍與人才培養(yǎng)過程存在 的諸多問題，掣肘制造業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。

　　“恰逢其時(shí)，我國高等教育提出了內(nèi)涵式發(fā)展以及全面提升質(zhì)量的工作目標(biāo)。中國工程教育專業(yè)認(rèn)證協(xié)會(huì)在認(rèn)證工作中，構(gòu)建起教育界與企 業(yè)界深度融合的工作機(jī)制，使行業(yè)真正進(jìn)入工程教育人才培養(yǎng)和質(zhì)量評價(jià)的諸多環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)了工業(yè)界與教育界的有效對接。”宋天虎領(lǐng)導(dǎo)中國機(jī)械工程學(xué)會(huì)參與認(rèn)證 體系組建，并組織實(shí)施機(jī)械類專業(yè)的認(rèn)證，他對此深有感觸。在宋天虎看來，工程教育專業(yè)認(rèn)證工作為密切教育界與工業(yè)界的聯(lián)系，提出了以畢業(yè)生核心能力為導(dǎo)向 的工作理念，這與工業(yè)界對人才能力素質(zhì)需求相契合，特別是在提高工程教育對產(chǎn)業(yè)實(shí)際需求適應(yīng)性的方面，起到了重要的推動(dòng)作用，產(chǎn)生了積極而廣泛的影響。

　　時(shí)至今日，建立具有國際實(shí)質(zhì)等效性的工程教育專業(yè)認(rèn)證體系，已經(jīng)成為教育界與工程界的廣泛共識(shí)。

　　宋天虎最后表示：“我們有理由相信，我國的工程教育將以加入《華盛頓協(xié)議》為契機(jī)，為我國創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展提供更加充分的人才和智力支 撐，并將成為我國制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級、由大到強(qiáng)的重要引擎。中國機(jī)械工程學(xué)會(huì)及機(jī)械類專業(yè)認(rèn)證委員會(huì)必將在中國科協(xié)和中國工程教育專業(yè)認(rèn)證協(xié)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和支持 下，推動(dòng)機(jī)械類專業(yè)認(rèn)證邁上一個(gè)新的臺(tái)階。”

　　業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，中國擁有世界上規(guī)模最大的工程教育，加入《華盛頓協(xié)議》，不僅是中國工程教育國際化進(jìn)程的重要里程碑，對于世界工程 教育，特別是《華盛頓協(xié)議》也開啟了一個(gè)嶄新的時(shí)代。在工程教育國際化背景下，很多學(xué)校在《華盛頓協(xié)議》標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上，豐富和完善自己的培養(yǎng)特色與要求，積 累了中國在工程教育和教育認(rèn)證方面的最佳實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這將推動(dòng)全球工程教育認(rèn)證及互認(rèn)，擴(kuò)大《華盛頓協(xié)議》全球影響力，促進(jìn)工程教育全球化發(fā)展。