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高等教育如何實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展？如何引導(dǎo)基礎(chǔ)研究？粵港澳大灣區(qū)世界科學(xué)中心如何建設(shè)？近日，在騰訊公司和南方科技大學(xué)共同主辦的2022年“青年科學(xué)家502論壇”上，由中國(guó)科學(xué)院院士、南方科技大學(xué)校長(zhǎng)薛其坤主持，中國(guó)科學(xué)院院士、東方理工高等研究院院長(zhǎng)陳十一等高校校長(zhǎng)作為發(fā)言嘉賓的“校長(zhǎng)圓桌”環(huán)節(jié)舉行。六位校長(zhǎng)圍繞高等教育人才培養(yǎng)、基礎(chǔ)研究、平臺(tái)建設(shè)、大灣區(qū)未來(lái)發(fā)展等話題展開交流討論。

會(huì)上，薛其坤呼吁，在我國(guó)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的新時(shí)代，需要一系列新的國(guó)際一流大學(xué)崛起，如此才能培養(yǎng)出最有競(jìng)爭(zhēng)力、最優(yōu)秀的人才。希望大家重視人才的建設(shè)和培養(yǎng)，希望各位校長(zhǎng)互相鼓勵(lì)、團(tuán)結(jié)一致，朝著全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的任務(wù)方向努力前行。

以下為嘉賓的發(fā)言整理。

中國(guó)高等教育如何實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展？

中國(guó)共產(chǎn)黨第二十次全國(guó)代表大會(huì)對(duì)高等教育提出了新要求。我認(rèn)為在今后一段時(shí)間，甚至很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)，科教、人才、創(chuàng)新將是高等教育的發(fā)展重點(diǎn)。

最近十年，中國(guó)高等教育出現(xiàn)了一些好的變化，涌現(xiàn)出一批新型研究型大學(xué)，如南方科技大學(xué)、西湖大學(xué)、大灣區(qū)大學(xué)、上海科技大學(xué)、東方理工大學(xué)等。這類大學(xué)的發(fā)展勢(shì)頭很好，它們有望從根子上回答我國(guó)創(chuàng)新人才培養(yǎng)問(wèn)題。

當(dāng)初建立南科大正是基于如何更好培養(yǎng)人才的考慮，南科大提倡“三制三化”（以學(xué)分制、導(dǎo)師制、書院制為基礎(chǔ)，以人才培養(yǎng)的個(gè)性化、精英化、國(guó)際化為特色），提倡高考的多元化錄取指標(biāo)，非常有創(chuàng)新性。這是我想講的第一點(diǎn)，我國(guó)高等教育要繼續(xù)加強(qiáng)人才教育創(chuàng)新方面的探索。

第二點(diǎn)，政府與社會(huì)的投入及支持對(duì)高校發(fā)展很重要。最近南方科技大學(xué)與西湖大學(xué)等高校的發(fā)展非常迅速，這得益于各方的財(cái)政支持。我非常希望像深圳這樣的城市，未來(lái)能涌現(xiàn)出世界著名大學(xué)，發(fā)展出與深圳的城市地位相匹配的大學(xué)，而政府的持續(xù)穩(wěn)定支持正是大學(xué)發(fā)展的重要保證。從任何角度看，深圳的南科大與深圳大學(xué)過(guò)去十年的迅速發(fā)展，都提升了深圳的整體科教水平，所以我希望深圳市政府根據(jù)學(xué)校發(fā)展情況繼續(xù)加大投入，切不可半途而廢。

第三點(diǎn)，中國(guó)的高等教育應(yīng)該有自信。個(gè)人覺(jué)得中國(guó)高等教育近十年、二十年發(fā)展得非常好，人才培養(yǎng)水平取得了很大提升。在人才培養(yǎng)與科研成果上，我們的頂尖大學(xué)與國(guó)際水平完全可以相比。但我們的教育得不到自己足夠的認(rèn)可，我們培養(yǎng)出的很多好學(xué)生選擇出國(guó)做博士后、當(dāng)教授；很多國(guó)內(nèi)好大學(xué)招聘教授主要還是看是否從國(guó)外某某著名大學(xué)回來(lái)，個(gè)人覺(jué)得今后應(yīng)努力改變這一格局。我們應(yīng)該堅(jiān)持國(guó)際化，同時(shí)也要建立對(duì)自己教育的信心。我就是在北京大學(xué)獲得博士學(xué)位，曾在國(guó)外待了二十多年。我覺(jué)得現(xiàn)在國(guó)內(nèi)的學(xué)生，包括博士生在內(nèi)都非常好，并且越來(lái)越好。

最后一點(diǎn)，近期我看到不少高校在講“四個(gè)面向”，科教與國(guó)家重大戰(zhàn)略結(jié)合，所以要建大團(tuán)隊(duì)、大平臺(tái)，做大項(xiàng)目。服務(wù)國(guó)家科教戰(zhàn)略確實(shí)很重要，但我認(rèn)為中國(guó)高校不僅要會(huì)做大項(xiàng)目，還應(yīng)堅(jiān)持創(chuàng)新、堅(jiān)持個(gè)性化研究。大學(xué)的使命不同于研究院所，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)科前沿探索，鼓勵(lì)基礎(chǔ)研究，鼓勵(lì)年輕人更加創(chuàng)新，不要老跟在“大腕”教授后面。國(guó)際上看一個(gè)年輕教授成長(zhǎng)與否，不是看你跟著“老板”做了什么，而是看你自己做了什么。

“科學(xué)探索獎(jiǎng)”的出發(fā)點(diǎn)是鼓勵(lì)更多年輕人從事基礎(chǔ)研究與獨(dú)立的創(chuàng)新研究，這一點(diǎn)我非常認(rèn)可。如何平衡好有組織的大項(xiàng)目和個(gè)性化研究的關(guān)系，以及平衡好支持大團(tuán)隊(duì)與獨(dú)立小團(tuán)隊(duì)之間的關(guān)系，是我國(guó)高校發(fā)展中一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題。

如何更好地引導(dǎo)、支持基礎(chǔ)研究？

基礎(chǔ)研究是整個(gè)科學(xué)體系的源頭，也是所有技術(shù)問(wèn)題的總開關(guān)。我國(guó)自上而下對(duì)基礎(chǔ)研究都很重視。作為大學(xué)校長(zhǎng)，我在工作中發(fā)現(xiàn)，要真正坐“冷板凳”搞基礎(chǔ)研究是十分不容易的，這首先涉及認(rèn)知的問(wèn)題。

第一，什么是基礎(chǔ)研究？哪些是基礎(chǔ)研究的真問(wèn)題？很多年輕人愿意也容易把熱點(diǎn)問(wèn)題當(dāng)作基礎(chǔ)問(wèn)題，這樣寫文章快、論文被引用次數(shù)多，但我認(rèn)為這不能完全算作基礎(chǔ)研究。究竟什么是基礎(chǔ)研究？到底哪些是基礎(chǔ)研究的真問(wèn)題？這是我們必須先弄明白的。

第二，如何評(píng)判和選擇從事基礎(chǔ)研究的人才。這個(gè)判斷十分有難度。國(guó)家和高校拿出資源支持基礎(chǔ)研究，是不是誰(shuí)來(lái)做都可以？而自認(rèn)為是基礎(chǔ)研究人才的人需不需要支持？

第三，評(píng)價(jià)問(wèn)題。對(duì)一些從事基礎(chǔ)研究的科學(xué)家來(lái)說(shuō)，需要花費(fèi)的時(shí)間并不是短短的三五年，而可能是10年甚至20年。我們有沒(méi)有魄力提供持續(xù)的支持？這也是一個(gè)很重要的問(wèn)題。

在國(guó)家如此重視基礎(chǔ)研究的背景下，如何突破基礎(chǔ)研究的困境和問(wèn)題？我認(rèn)為最關(guān)鍵的是要轉(zhuǎn)變對(duì)基礎(chǔ)研究的認(rèn)知。如果認(rèn)知達(dá)成一致，基礎(chǔ)研究的問(wèn)題可能就沒(méi)那么突出了。下一步就是如何做的問(wèn)題。

一是資源。這里避不開人、財(cái)、物。我們非常高興地看到，2021年我國(guó)基礎(chǔ)研究占研究與試驗(yàn)發(fā)展（R&D）經(jīng)費(fèi)的比例為6.5%，比上年大幅提升0.49個(gè)百分點(diǎn)，但美國(guó)約為17%左右，比我們高了不止一倍。

二是平臺(tái)。我們現(xiàn)在談的基礎(chǔ)研究有別于過(guò)去。當(dāng)前是大科學(xué)時(shí)代，許多研究的突破都是在交叉領(lǐng)域，需要大科學(xué)裝置和尖端儀器設(shè)備的支撐。顏寧教授在剛才的演講中提到，冷凍電鏡在形成市場(chǎng)化規(guī)模前，清華大學(xué)已率先擁有了若干臺(tái)。因此，她能用最先進(jìn)的工具進(jìn)行分析，最早得到結(jié)果，這就是平臺(tái)的重要性。

三是資金保障。資金保障怎么實(shí)現(xiàn)？在哈工大，我們會(huì)給剛剛博士畢業(yè)留校的年輕人提供一份原創(chuàng)探索資金。他們當(dāng)中至少一半以上都能爭(zhēng)取到幾十萬(wàn)元的起步資金，用于研究。當(dāng)他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)突出成績(jī)時(shí)，我們?yōu)樗麄冊(cè)O(shè)立青年科學(xué)家工作室，給予一期3年共300萬(wàn)元左右的支持。后期還可以根據(jù)情況，在3年基礎(chǔ)上再提供“3+3”共9年的持續(xù)支持。哈工大獲得“科學(xué)探索獎(jiǎng)”的黃志偉教授、高會(huì)軍教授，正是從這一期期的支持中走出來(lái)的。

同時(shí)，我們還需要考慮體系中的平衡問(wèn)題。一所大學(xué)有多個(gè)院系、多個(gè)學(xué)科，如何制定傾斜政策，立足什么對(duì)基礎(chǔ)研究進(jìn)行支持也非常重要。

最后，我呼吁無(wú)論是企業(yè)、高校還是政府，都應(yīng)首先從認(rèn)識(shí)上對(duì)基礎(chǔ)研究給予足夠重視，并給予更多資源，這一步可能是最關(guān)鍵的。如此，我們的基礎(chǔ)研究、原創(chuàng)性突破才可能越來(lái)越多。

最后，我呼吁無(wú)論是企業(yè)、高校還是政府，都應(yīng)首先從認(rèn)識(shí)上對(duì)基礎(chǔ)研究給予足夠重視，并給予更多資源，這一步可能是最關(guān)鍵的。如此，我們的基礎(chǔ)研究、原創(chuàng)性突破才可能越來(lái)越多。

新型研究型大學(xué)新在何處？

談及新型研究型大學(xué)，“新型”本身并沒(méi)有明確定義，“年輕”可能是一個(gè)特征。但研究型大學(xué)是有明確定義的，所以我們首先是一所研究型大學(xué)，同時(shí)又是一所年輕的研究型大學(xué)。

優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)在哪里？在我看來(lái)，由于我們是新建立的，可以從開始就作出更好的頂層設(shè)計(jì)和總體規(guī)劃。在劣勢(shì)方面，畢竟年輕，影響力、品牌知名度還不夠。

上海科技大學(xué)成立9年來(lái)，我們做了一些探索和實(shí)踐，首先是在頂層設(shè)計(jì)和總體規(guī)劃方面，對(duì)科學(xué)研究、教學(xué)、人才培養(yǎng)等方面的工作進(jìn)行了更好的規(guī)劃。我們把人才培養(yǎng)放在學(xué)校各項(xiàng)工作的首位。在學(xué)生培養(yǎng)環(huán)節(jié)，我們的考慮是寬口徑、厚基礎(chǔ)，學(xué)校下面沒(méi)有設(shè)系，而只有學(xué)院，比如物質(zhì)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院便包含了物理、化學(xué)、材料等不同專業(yè)，這能更好地進(jìn)行學(xué)科交叉融合。在課程設(shè)計(jì)方面，把基礎(chǔ)學(xué)科課程、通識(shí)課程、理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行全面安排，這體現(xiàn)出我們發(fā)揮研究型大學(xué)的優(yōu)勢(shì)，重視基礎(chǔ)研究、學(xué)科交叉融合的特點(diǎn)，能更好地推動(dòng)人才培養(yǎng)工作。

另外，上海科技大學(xué)還有一個(gè)非常顯著的特征——由中國(guó)科學(xué)院和上海市人民政府共同舉辦。因此，科教融合從一開始就是我們的優(yōu)勢(shì)，或者說(shuō)是我們的“基因”。在學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中，我們也充分發(fā)揮了科教融合的特色。比如，學(xué)校的八成本科生可以從大一到大三陸續(xù)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室參與科研工作。不久前我們做了一個(gè)統(tǒng)計(jì)，約10%的本科生在大學(xué)期間已收獲了科研成果，并有高水平學(xué)術(shù)論文可以發(fā)表。我想這就是我們作為一所新成立的新型研究型大學(xué)的成果。

對(duì)于大科學(xué)裝置和各種研究平臺(tái)，我們能分享的經(jīng)驗(yàn)是，我們?cè)诮ㄔO(shè)過(guò)程中，把上海科技大學(xué)的工作與上海科技創(chuàng)新中心、上海張江綜合性國(guó)家科學(xué)中心的建設(shè)與發(fā)展密切結(jié)合。

張江綜合性國(guó)家科學(xué)中心的核心任務(wù)之一是構(gòu)建具有世界先進(jìn)水平的重大科技基礎(chǔ)設(shè)施集群，最具代表性的是光子科學(xué)領(lǐng)域的大科學(xué)設(shè)施。大科學(xué)設(shè)施本身建設(shè)周期非常長(zhǎng)、涉及多學(xué)科交叉，這一過(guò)程與我們學(xué)校的基礎(chǔ)研究、學(xué)科交叉有著很好的結(jié)合點(diǎn)。另外，大裝置建成后，其服務(wù)的學(xué)科和用戶也是多方面的。以上海光子大科學(xué)設(shè)施為例，主要用戶便包括生命科學(xué)、材料科學(xué)、物理、化學(xué)領(lǐng)域的研究者，它本身就是一個(gè)多學(xué)科的研究平臺(tái)。我們通過(guò)建設(shè)和運(yùn)行這些大科學(xué)設(shè)施，為學(xué)校的研究工作提供了寶貴機(jī)會(huì)。

這樣的設(shè)施不僅對(duì)我們自己的人才培養(yǎng)有很大幫助，按照國(guó)際慣例，在大科學(xué)設(shè)施開放運(yùn)行后，外部用戶會(huì)占絕大部分，還會(huì)有大量國(guó)際用戶。這將會(huì)對(duì)我們開展國(guó)際合作與交流起到很大的促進(jìn)作用。

大灣區(qū)人才高地、世界科學(xué)中心建設(shè)如何發(fā)力？

粵港澳大灣區(qū)人才高地、世界科學(xué)中心建設(shè)，很重要一點(diǎn)是發(fā)展高水平大學(xué)，后者在培養(yǎng)人才、凝聚人才、科技創(chuàng)新中都發(fā)揮著很大的作用。

我們對(duì)照另一個(gè)灣區(qū)——美國(guó)的舊金山，它有斯坦福大學(xué)和加利福尼亞大學(xué)伯克利分校。這些高水平大學(xué)為加州甚至西海岸培養(yǎng)人才、吸引人才發(fā)揮了重要作用，也幫助硅谷引入或培養(yǎng)了一大批人才，在硅谷的崛起和發(fā)展中也起到重要作用。我認(rèn)為，建立人才高地和科技創(chuàng)新高地對(duì)大灣區(qū)的建設(shè)非常重要，是其戰(zhàn)略發(fā)展的需要。

剛才幾位校長(zhǎng)也提到，建設(shè)高水平大學(xué)首先要加大投入，而且要長(zhǎng)期投入。相比于國(guó)內(nèi)其他地區(qū)，大灣區(qū)的高水平大學(xué)數(shù)量還比較少。像長(zhǎng)三角地區(qū)，盡管上海已經(jīng)有很多好大學(xué)，但投入仍非常大，并建設(shè)了上海科技大學(xué)這所新型研究型大學(xué)，這對(duì)上海乃至于長(zhǎng)三角地區(qū)的發(fā)展都非常重要。我認(rèn)為粵港澳大灣區(qū)要進(jìn)一步發(fā)展，還要加大投入，建立高水平大學(xué)，這對(duì)灣區(qū)建立人才中心、科技高地非常關(guān)鍵。

根據(jù)我自己的一些經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，在大灣區(qū)建立高水平大學(xué)有以下幾點(diǎn)可以考慮。

第一，重視基礎(chǔ)研究。基礎(chǔ)研究短時(shí)間可能不會(huì)發(fā)揮出產(chǎn)業(yè)效益，但它是保證科技創(chuàng)新的重要基礎(chǔ)。有了很好的基礎(chǔ)研究，才能可持續(xù)性地發(fā)展，對(duì)灣區(qū)乃至全國(guó)、世界作出貢獻(xiàn)。

在大家的努力和政府的支持下，大灣區(qū)的基礎(chǔ)研究有了長(zhǎng)足發(fā)展，但我覺(jué)得還有很大的上升空間，尤其在吸引年輕人方面。比如，年輕博士后的第一個(gè)工作會(huì)不會(huì)選擇灣區(qū)？或者能不能到灣區(qū)做博士后？與京津冀或長(zhǎng)三角地區(qū)相比，大灣區(qū)還是有上升空間的。

第二，我認(rèn)為大灣區(qū)可以利用自身特點(diǎn)，在人才引進(jìn)和人才配套設(shè)施方面做得更好。比如，境外人士或跨境人士的通道能否更便利一些？一些配套措施對(duì)人才引進(jìn)、隊(duì)伍長(zhǎng)期穩(wěn)定都非常重要。

第三，在人才培養(yǎng)方面，大灣區(qū)可以加強(qiáng)多學(xué)科交叉，進(jìn)行體制、機(jī)制和課程的創(chuàng)新改革。我認(rèn)為，目前很多學(xué)校的人才培養(yǎng)模式有些單一，這對(duì)年輕人的發(fā)展是不利的。年輕人后面的路還很長(zhǎng)，在培養(yǎng)過(guò)程中不能讓他們著急，而是要讓他們把各學(xué)科的基礎(chǔ)打好，如此才能在發(fā)展中很快適應(yīng)新環(huán)境，更好地進(jìn)行科技創(chuàng)新。因此，我覺(jué)得一個(gè)完整的知識(shí)體系對(duì)學(xué)生培養(yǎng)是非常重要的。

另外，對(duì)于新型學(xué)校，可以在課程設(shè)計(jì)、學(xué)生評(píng)價(jià)體系搭建等方面進(jìn)行更多創(chuàng)新，這與傳統(tǒng)學(xué)校相比是有優(yōu)勢(shì)的地方。比如評(píng)價(jià)體系，不能僅以分?jǐn)?shù)判定學(xué)生的好壞和水平高低，而是要在培養(yǎng)過(guò)程中對(duì)他的興趣、對(duì)研究的執(zhí)著、對(duì)整個(gè)知識(shí)面的掌握、創(chuàng)新性想法等方面都有所考慮，這樣才能真正培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才。

對(duì)于大灣區(qū)的科學(xué)中心建設(shè)，我認(rèn)為這是很好的策略，可以考慮三方面的問(wèn)題。

第一，以需求為導(dǎo)向。大的科學(xué)中心應(yīng)該以提升地方產(chǎn)業(yè)水平、解決國(guó)家需求問(wèn)題、引領(lǐng)世界科技發(fā)展為導(dǎo)向，如此一來(lái)，在半導(dǎo)體、新材料、量子信息、人工智能、生物技術(shù)等方面都可以著重發(fā)展。

第二，區(qū)域協(xié)調(diào)。據(jù)我了解，目前大灣區(qū)至少有四個(gè)中心——光明科學(xué)中心、松山湖科學(xué)中心、南山科學(xué)中心、橫琴科學(xué)中心。我認(rèn)為這些科學(xué)中心應(yīng)充分考慮區(qū)域優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮各自特點(diǎn)，避免重合和惡性競(jìng)爭(zhēng)。有些科學(xué)中心要結(jié)合地方特點(diǎn)、產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)和企業(yè)特點(diǎn)確定研究方向，這對(duì)整個(gè)區(qū)域的發(fā)展會(huì)更好。

第三，要深度合作。大灣區(qū)有個(gè)特點(diǎn)，它雖然在高水平大學(xué)建設(shè)上還有上升空間，但目前已經(jīng)有了不少高校，也有了騰訊、華為等很多大企業(yè)，還有大科學(xué)裝置，松山湖科技產(chǎn)業(yè)園、松山湖材料實(shí)驗(yàn)室、粵港澳量子科學(xué)中心等。基于此，在平臺(tái)、高校和企業(yè)間應(yīng)該有一些深度合作，凝聚各方面力量，讓學(xué)校、企業(yè)和大科學(xué)裝置都發(fā)揮更大作用。

當(dāng)然，我們現(xiàn)在可能已經(jīng)有了一些實(shí)驗(yàn)室和合作平臺(tái)，但還可以更進(jìn)一步，尤其是與香港、澳門等地的好學(xué)校建立聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室等，可以起到“雙贏”作用。更進(jìn)一步，可以利用大灣區(qū)的特點(diǎn)加速國(guó)際化，聯(lián)合一些國(guó)際知名高校或一流實(shí)驗(yàn)室共同組建平臺(tái)，這對(duì)灣區(qū)建設(shè)和科學(xué)中心建設(shè)都會(huì)有促進(jìn)作用。

如何保障青年人才成長(zhǎng)？

對(duì)于大學(xué)而言，青年人才是最重要的資源。他們成長(zhǎng)與否關(guān)系著大學(xué)的未來(lái)，也關(guān)系著國(guó)家的未來(lái)。對(duì)于青年人才的成長(zhǎng)，我覺(jué)得應(yīng)做好以下幾方面的工作。

第一， 要懂青年人才，尤其是懂青年科學(xué)家。“懂”就是學(xué)校在和青年人才交流

時(shí)一定要用心溝通。每個(gè)青年人才經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期奮斗，直至進(jìn)入大學(xué)工作的階段，他們心中都有一個(gè)夢(mèng)想，我們?cè)趺赐ㄟ^(guò)用心溝通和交流，讓青年人才快速成長(zhǎng)，在幫助他們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的同時(shí)，也幫助學(xué)校實(shí)現(xiàn)自身的夢(mèng)想。

第二，要為青年人才營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍。青年人才，尤其是來(lái)自校外的青年人才能否有平等的學(xué)術(shù)話語(yǔ)權(quán)，能否有機(jī)會(huì)讓他們的創(chuàng)新思想得以實(shí)現(xiàn)，這是他們未來(lái)成為“將才”還是“帥才”的關(guān)鍵因素。在學(xué)術(shù)研究上，為青年人才營(yíng)造一個(gè)民主、平等的氛圍非常重要，形成一個(gè)讓周圍人都愿意支持、關(guān)心、幫助他們成長(zhǎng)的氛圍也非常重要，這直接關(guān)系到青年人才能否快速成長(zhǎng)。

第三，要用制度固化下來(lái)。前兩者說(shuō)起來(lái)都是“虛”的，很大程度上會(huì)受到個(gè)人主觀因素的影響。比如，今天我當(dāng)校長(zhǎng)，可以很關(guān)心某個(gè)人，但明天我不當(dāng)校長(zhǎng)了，是不是就會(huì)發(fā)生變化？因此，要用制度把共同實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想、營(yíng)造良好氛圍等想法固化下來(lái)，這種制度要有足夠的激勵(lì)因素，還要有一定的彈性。

一方面，我們要激勵(lì)青年人往前沖，以百米沖刺的速度往前沖。另一方面，對(duì)于不同學(xué)科又要有所區(qū)別。比如，對(duì)于基礎(chǔ)研究而言，自由探索的模式很重要。當(dāng)下我們處在大科學(xué)時(shí)代，但國(guó)家重大需求背后的基礎(chǔ)科學(xué)問(wèn)題、國(guó)家重大戰(zhàn)略工程背后的技術(shù)問(wèn)題是不一樣的，科學(xué)問(wèn)題和技術(shù)問(wèn)題、工程問(wèn)題也是不一樣的，所以需要不同的科研組織模式、人事管理制度等。因此，在制度建設(shè)中，我們既要有足夠的激勵(lì)，也要有一定的彈性，能把不同學(xué)科、不同階段的人才的成長(zhǎng)需求都包容進(jìn)來(lái)，都兼顧到。

第四，要為青年人才創(chuàng)造機(jī)會(huì)。校長(zhǎng)最重要的責(zé)任之一就是從地方政府、頭部企業(yè)、科研院所匯聚資源，促進(jìn)合作。在此過(guò)程中，我們要為青年人才打開合作渠道。比如，青年人缺乏與企業(yè)合作的相關(guān)渠道，我們就要帶一帶、推一推，大力支持青年人。同時(shí)，還要激勵(lì)他們，目標(biāo)不能是小目標(biāo)，一定要是大目標(biāo)。對(duì)于青年人才而言，目標(biāo)應(yīng)該是關(guān)鍵科學(xué)問(wèn)題、“卡脖子”技術(shù)、重大工程，這樣才能成長(zhǎng)為戰(zhàn)略科學(xué)家、科技領(lǐng)軍人才，才能培養(yǎng)出戰(zhàn)略思維和全局思維。

第五，在管理上要考慮青年人才的基本需求。除了實(shí)現(xiàn)自身夢(mèng)想外，青年人還要照顧家人、教育小孩。因此，高校要盡可能地建好幼兒園、小學(xué)、中學(xué)，以及附屬醫(yī)院，這樣既是對(duì)人才負(fù)責(zé)，也增強(qiáng)了學(xué)校的吸引力。在一些涉及科研的具體制度上，我們正在全面推動(dòng)全校的科研儀器設(shè)備共建、共享，力爭(zhēng)讓入職的青年人才可以拎包入住、拎包實(shí)驗(yàn)，既提高青年人才的工作效率，也增強(qiáng)學(xué)校的吸引力。

來(lái)源：《中國(guó)科學(xué)報(bào)》