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    近日，從教育部獲悉"全國工業(yè)自動化人才認(rèn)證培訓(xùn)"（IAAT）項目已經(jīng)正式立項，并將于本月底正式啟動。"IAAT"（全稱：全國工業(yè)自動化人才認(rèn)證培訓(xùn)）以培養(yǎng)技能型、創(chuàng)新型工業(yè)自動化人才為目標(biāo)，認(rèn)證證書從初級到高級共分設(shè)三個級別：自動化助理工程師、自動化工程師、自動化注冊工程師。對于不同級別技術(shù)人員的專業(yè)技能培訓(xùn)、測試和考核方法，通常采用"ULA基準(zhǔn)"來進(jìn)行測試；即對自動化助理工程師，只考核其專業(yè)"點（Unit）"上的技能，對于自動化工程師考核其專業(yè)"線（Line）"上的技能，而對于自動化注冊工程師來說，則需要考核其專業(yè)"面（Area）"上的技能。

    據(jù)"IAAT"專家組專家介紹，IAAT課程研發(fā)所采用的是逆向設(shè)計理念，即研發(fā)團(tuán)隊經(jīng)過深度企業(yè)調(diào)研，專業(yè)分析用人企業(yè)的招聘需求，充分明確當(dāng)前工業(yè)控制領(lǐng)域內(nèi)企業(yè)所招聘技術(shù)人員的實際需求。在明確了企業(yè)的技術(shù)需求之后，課程研發(fā)人員從其中提煉總結(jié)關(guān)鍵的就業(yè)專業(yè)技能點，并用項目驅(qū)動、多種案例貫穿的形式融入到課程當(dāng)中。其中，初級認(rèn)證課程將采用"技能課程+基礎(chǔ)課程"結(jié)合方式，強調(diào)現(xiàn)場設(shè)備操作培訓(xùn)，保證學(xué)員學(xué)到的是企業(yè)當(dāng)前使用最廣泛、最主流的專業(yè)技術(shù)和專業(yè)技能。

    自動化技術(shù)是面向應(yīng)用的技術(shù)，當(dāng)前中國工業(yè)化進(jìn)程不斷深入，自動化產(chǎn)品市場和應(yīng)用均高速發(fā)展，市場的高速發(fā)展不僅推動了本土自動化企業(yè)不斷發(fā)展壯大，全球的自動化企業(yè)也紛紛將中國作為市場業(yè)績持續(xù)增長的動力之源，不斷擴大對中國市場的投資，另一方面，應(yīng)用的高速發(fā)展同時也使很多自動化用戶企業(yè)面臨著對自動化人才的迫切需求。此次，在教育部教育管理信息中心IAAT項目領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)下，通過對自動化控制領(lǐng)域人才需求的深入調(diào)研，結(jié)合當(dāng)今院校專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)特點，推出的全新的自動化人才培養(yǎng)模式無疑是對我國自動化人才培養(yǎng)的積極探索，有利于緩解自動化企業(yè)以及應(yīng)用自動化產(chǎn)品的用戶企業(yè)對自動化專業(yè)技術(shù)人才的需求。

    但同時我們也要意識到，從中國自動化行業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展來說，創(chuàng)新型基礎(chǔ)研發(fā)人才的培養(yǎng)更為重要。中國自動化行業(yè)雖近年來得到長足發(fā)展，涌現(xiàn)出大批以自主創(chuàng)新打“天下”的優(yōu)秀民族自動化企業(yè)，但與世界自動化優(yōu)秀企業(yè)相比，我們的技術(shù)水平仍是“技不如人”，在市場競爭中多以價格優(yōu)勢及不計成本的服務(wù)取勝。對于更多數(shù)本土自動化企業(yè)來說，“山寨”國外的產(chǎn)品仍是主流。而這正是我國整體基礎(chǔ)理論、技術(shù)研發(fā)薄弱，創(chuàng)新體制落后的體現(xiàn)，歸根結(jié)底，是我國創(chuàng)新型基礎(chǔ)研發(fā)人才的稀缺。

    如何培養(yǎng)創(chuàng)新型基礎(chǔ)研發(fā)人才？這既需要教育體制根本上的改革，又需要對于基礎(chǔ)研究的大規(guī)模投入。

    近年來，中國的“應(yīng)試教育”飽受詬病，我們在逐步意識到這種教育模式在創(chuàng)新人才培養(yǎng)上的弊端，正如錢學(xué)森先生所說：“現(xiàn)在中國沒有完全發(fā)展起來，一個重要原因是沒有一所大學(xué)能夠按照培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造人才的模式去辦學(xué)，沒有自己獨特的創(chuàng)新的東西，老是冒不出杰出人才” 。毫無疑問，教育體制的改革勢在必行，但遺憾的是“素質(zhì)教育”提了多年，卻未見明顯成效。近日，高考英語改革的消息傳出，在某種意義上打破了30多年來“一考定終身”的高考體制，但這只是一個開端，真正的變革仍需要國家政府、教育機構(gòu)的大力推動，需要整個社會教育觀念的轉(zhuǎn)化。

    另一方面，基礎(chǔ)研究是人類文明進(jìn)步的動力，是科技與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的源泉與后盾。自動控制科學(xué)是自動化技術(shù)開發(fā)及應(yīng)用的理論基礎(chǔ)，當(dāng)前對于我國自動化行業(yè)來說在基礎(chǔ)理論、技術(shù)研究的投入仍需加強， 這一方面需要國家政府的大力支持，改變做基礎(chǔ)研究都是“苦行憎”的現(xiàn)狀，給予他們良好的研究環(huán)境，以鼓勵越來越多的人投入到其中。另一方面，自動化企業(yè)在研發(fā)投入上也需從長遠(yuǎn)出發(fā)，筆者在與很多世界級自動化企業(yè)的對話中都曾發(fā)現(xiàn)，他們不但注重面向當(dāng)前用戶需求產(chǎn)品、技術(shù)的研發(fā)，更注重沒有直接目的性的、隨意的、暢想型的研發(fā)創(chuàng)新，這些創(chuàng)新雖然眼前不能帶來直接的效益，但這些研發(fā)的累積往往會推動技術(shù)的質(zhì)的變革。從當(dāng)前看來，能關(guān)注到此方面的中國本土自動化企業(yè)可謂鳳毛麟角。究其原因，中國本土自動化企業(yè)大多是民營企業(yè)，缺乏雄厚資金支持，生存發(fā)展仍是擺在面前的主要問題。國家政府相關(guān)部門如何針對此情況，給予有力的政策支持，鼓勵、幫助企業(yè)建立良性的自主創(chuàng)新機制也是值得深思的。

    摘自《自動化博覽》2011年第六期