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資訊頻道 2010年6月23日，教育部在天津召開“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”啟動(dòng)會(huì)，聯(lián)合有關(guān)部門和行業(yè)協(xié)（學(xué)）會(huì)，共同實(shí)施該計(jì)劃。“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”是貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的重大改革項(xiàng)目，也是促進(jìn)我國由工程教育大國邁向工程教育強(qiáng)國的重大舉措，旨在培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才，為國家走新型工業(yè)化發(fā)展道路、建設(shè)創(chuàng)新型國家和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略服務(wù)，對(duì)促進(jìn)高等教育面向社會(huì)需求培養(yǎng)人才，全面提高工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量具有十分重要的示范和引導(dǎo)作用。根據(jù)這一計(jì)劃，北京泛華恒興科技有限公司（以下簡稱泛華恒興）開發(fā)了一系列新產(chǎn)品，為培養(yǎng)卓越工程師努力著。
北京泛華恒興科技有限公司工程教育產(chǎn)品組產(chǎn)品總監(jiān) 周斌
對(duì)于“卓越工程師”這樣一個(gè)很難明確定義的概念，一直致力于工程教育領(lǐng)域的泛華恒興工程教育產(chǎn)品組產(chǎn)品總監(jiān)周斌有自己的理解，他說道：“卓越工程師也就是理工科人才，其培養(yǎng)并沒有一個(gè)固定的模式。但重要的是，扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)和良好的實(shí)踐能力是一個(gè)工程師分析問題和解決問題必備的。”
形象、互動(dòng)與創(chuàng)新
目前，中國的工程教育市場規(guī)模達(dá)五十億人民幣左右，市場潛力巨大。對(duì)于工程教育而言，教學(xué)、實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新是必不可少的三個(gè)部分，但當(dāng)前我國工程教育卻面臨著教學(xué)工具單一、課堂互動(dòng)性不強(qiáng)、知識(shí)的講解不夠深入等困境，僅憑簡單的板書、PPT，已難以完成復(fù)雜實(shí)驗(yàn)及公式的演示，導(dǎo)致教師無法將理論與實(shí)踐有效結(jié)合，從而影響了教學(xué)質(zhì)量。泛華恒興所研發(fā)的一系列用于高校工程教育的新產(chǎn)品，“用形象、互動(dòng)與創(chuàng)新的方式”正帶動(dòng)著中國高校工程教育的革命。
nextpad是泛華恒興為中國理工科師生量身打造的工程教育創(chuàng)新平臺(tái)，結(jié)合了LabVIEW圖形化開發(fā)、界面技術(shù)與硬件的無縫連接，助力于各類學(xué)科的教學(xué)、實(shí)驗(yàn)與創(chuàng)新。使用者只需操作nextpad上的不同應(yīng)用程序，通過不斷變化實(shí)驗(yàn)名稱、實(shí)驗(yàn)參數(shù)，即可得到不同實(shí)驗(yàn)及公式推導(dǎo)的結(jié)果，形象且直觀。同時(shí)，演示過程中，參與者還可清晰觀察到實(shí)驗(yàn)的過程及變化規(guī)律，從而達(dá)到對(duì)知識(shí)點(diǎn)透徹的理解，增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)的互動(dòng)性。
nextkit是泛華恒興為工程師及理工科師生設(shè)計(jì)的一款USB信號(hào)儀，集成了包括示波器、波形發(fā)生器、頻率響應(yīng)分析儀等8種常用儀器信號(hào)功能。該產(chǎn)品可通過二次開發(fā)實(shí)驗(yàn)功能自定義，廣泛用于產(chǎn)品研發(fā)、車載測試、實(shí)驗(yàn)室教學(xué)、課外工程創(chuàng)新等多種場合，是除筆記本與萬用表之外，工程師隨身必備的又一“利器”。
除創(chuàng)新的軟件平臺(tái)，泛華恒興也擁有專屬的通用工程教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)——nextboard。該平臺(tái)采用模塊化設(shè)計(jì)，基于虛擬儀器技術(shù)，結(jié)合泛華恒興及第三方自主開發(fā)的實(shí)驗(yàn)?zāi)K，即可完成傳感器、電工、模擬電路、數(shù)字電路、通信原理、基礎(chǔ)物理、控制原理等實(shí)驗(yàn)。此外，平臺(tái)還預(yù)留了面包板，在優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，也可培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和創(chuàng)新能力。HHHHHLECT是L a b o r a t o r y E d u c a t i o nCourseware experT（實(shí)驗(yàn)教學(xué)課件專家）縮寫而成，是由泛華恒興院校產(chǎn)品組特別針對(duì)中國理工科實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)需求而精心設(shè)計(jì)的套件品牌。其基本涵蓋了所有電工電子相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，針對(duì)實(shí)驗(yàn)搭載好現(xiàn)成的電路原型圖，將學(xué)生主要精力花在通過實(shí)驗(yàn)來深刻理解課堂理論上。基于工程教育創(chuàng)新平臺(tái)nextpad開發(fā)配套軟件與程序，提供實(shí)驗(yàn)配套Multisim程序，真正實(shí)現(xiàn)喻理論于實(shí)踐的教學(xué)理念。除提供現(xiàn)成可用電子課件、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，LECT還可二次開發(fā)使用。
利用泛華恒興next系列產(chǎn)品（nextpad、nextkit、nextboard）和LECT系列工程教育產(chǎn)品，老師與同學(xué)們可以以最直觀的方式完成各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)課程，并可實(shí)時(shí)觀察實(shí)驗(yàn)過程與結(jié)果，真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。
next——培養(yǎng)卓越工程師
next即下一個(gè)、下一代的意思，泛華恒興致力打造next這樣一個(gè)工程教育產(chǎn)品的品牌，助力理工科學(xué)生盡快走上工程師的崗位。針對(duì)中國的“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”，泛華恒興則有自己的藍(lán)圖規(guī)劃，周斌如是說：“我國的‘卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃’意在培養(yǎng)具有深厚理論和工程實(shí)踐能力的優(yōu)秀工程師，泛華恒興在其中所要做的就是為高校提供更多的產(chǎn)品，幫助教師教學(xué)，搭建一個(gè)形象、互動(dòng)和創(chuàng)新的工程教育平臺(tái)，讓學(xué)生們都能參與進(jìn)來，培養(yǎng)他們的綜合實(shí)踐能力。首先，泛華恒興會(huì)不斷引入國外的先進(jìn)技術(shù)和理念，使學(xué)生和老師能第一時(shí)間接觸到世界上最新最前沿的技術(shù)和概念。其次，泛華恒興要提供本地化的產(chǎn)品和服務(wù)。我們的產(chǎn)品會(huì)更面向中國，從國內(nèi)的工程教育現(xiàn)狀入手，自主研發(fā)一些產(chǎn)品，或是將NI現(xiàn)有的產(chǎn)品進(jìn)行相應(yīng)的本地化處理。第三，要構(gòu)建工程教育領(lǐng)域的生態(tài)圈。比如nextpad和nextboard就是希望讓各地的老師和學(xué)生參與到編程和開發(fā)當(dāng)中，將規(guī)模做大，形成一個(gè)生態(tài)圈，并且衍生出更多的模塊、應(yīng)用程序等產(chǎn)品。第四，我們也將打造全國范圍的競技賽事，培養(yǎng)學(xué)生的綜合創(chuàng)新能力，這樣的活動(dòng)已經(jīng)在策劃當(dāng)中了。第五，即校企合作。對(duì)學(xué)生進(jìn)行工程實(shí)踐培訓(xùn)，以及讓學(xué)生到泛華恒興實(shí)習(xí)等都是我們校企合作的形式。泛華恒興致力于將我們在測控技術(shù)和項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)上的，將這些優(yōu)勢與工程教育結(jié)合在一起，致力于我國工程人才的培養(yǎng)。”
“工欲善其事，必先利其器”。泛華恒興所推出的教育產(chǎn)品從我國工程教育現(xiàn)狀著眼，以培養(yǎng)中國下一代的高新技術(shù)人才為己任。其“next_”作為品牌標(biāo)志意義深遠(yuǎn)，“_”代表著工程師編程時(shí)所閃爍的光標(biāo)，光標(biāo)的閃動(dòng)也寓意著編程的繼續(xù)，下一代的延續(xù)。我們也希望能看到泛華恒興可以持續(xù)地走下去，在工程教育領(lǐng)域的發(fā)展中永不止步！
摘自《自動(dòng)化博覽》2012年第一期
北京市公安局海淀分局備案號(hào)：11010802023656號(hào)